《Reading and vocabulary》优质课教案设计

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1．2 READING AND VOCABULARY（1）重点介绍了中国历史上盛唐时期诗歌、音乐、舞蹈、宗教、天文、地理、医药、文学、科技等方面所取得的重大成就及唐朝两位著名诗人李白和杜甫的生平、诗歌特色。通过学习，让学生了解我国灿烂的历史文化传统，培养他们热爱祖国、热爱文学、热爱诗歌艺术的美好情感。

1．3 GRAMMAR复习情态动词must, can’t, may, might, should, could, would的含义及用法。

1．4 LISTENING AND SPEAKING要求学生通过听取关于人们谈论诗歌的采访录音和两首英国诗歌，进一步了解诗歌艺术的特点及中外诗歌的艺术特色，学习朗诵、欣赏诗歌。

1．5 EVERYDAY ENGLISH要求学生通过改写句子的形式掌握几个常用习语的意义及用法。

1．6 READING AND WRITING分阅读和写作两部分。其中，阅读部分讲述的是诗歌的内容、意义及作用。文章指出诗歌有助于人们保持良好心态，具有一定的心理治疗作用。写作部分则要求学生在掌握有关诗歌写作特点的基础上写一首短诗。

1．7 READING PRACTICE要求学生阅读一篇介绍英国伦敦地铁诗歌的短文，并在掌握文章大意的基础上进行主旨归纳、细节理解、作者意图把握等训练。

1．8 CULTURAL CORNER介绍了英国诗歌发展的鼎盛时期———浪漫主义诗歌及诗人。

1．9 TASK要求学生选择介绍一位中国诗人的生平、生活年代及其诗歌。

2． 教材重组

2. 1从话题内容上分析，INTRODUCTION与READING AND VOCABULARY相一致，可将这两部分整合在一起，设计成一节任务型阅读课。

2．2 将GRAMMAR (1)和GRAMMAR (2)以及Workbook中相关练习整合在一起，设计成一节任务型语法课。

2．3可将LISTENING AND SPEAKING、EVERYDAY ENGLISH和TASK三部分整合在一起，上一节任务型口语课。

2．4 可将READING AND WRITING以及Workbook中的写作部分整合在一起，上一节任务型写作课。

2．5 可将READING PRACTICE和CULTURAL CORNER以及Workbook中的阅读内容整合在一起，上一节任务型泛读课。

3. 课型设计与课时分配

1st Period Reading

2nd Period Grammar

3rd Period Speaking

4th Period Writing

5th Period Extensive Reading

The First Period Reading

Teaching goals教学目标

1. Target language 目标语言

a. 重点词汇和短语

part, effect, image, mood, rhyme, rhythm, subject, expansion, control, tolerant, cosmopolitan, govern, entertainment, origin, altitude, record, range, explosion, export, talent, appearance, failure, corruption, irregular, realist, romantic, depth, drowned, reflection, specialist, depth, Buddhism, knowledge, suffering, float away, part from, wave one’s hand, go one’s way, as far as, be known as, hand in hand with, become interested in, as well as, be known for, the Civil Service Examination, be drowned