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二、教学分析

课题与课标、教材的分析本模块以唐诗为话题，进行听，说，读，写等技能训练，在进一步了解唐诗的同时，了解西方的诗歌，并作比较，培养学生弘扬和传播中华文化的意识。文章结构清晰，内容层次分明，文章中不乏作者描写唐诗和表达观点的佳句，为学生能够达到本模块写作部分的语言技能目标当中的写作目标，提供了很好的写作范例。同时本模Vocabulary and Writing部分强调了形容词在写作中的恰当运用的重要性，因此我重组了文章内容，并设计了一个真实的写作任务，兼顾写作结构和内容的训练。学情分析写作是高中学生比较头疼的问题，普通高中的学生尤其如此。很多学生“谈作文色变”。尤其是书信类文章，困难主要表现为不会规划文章结构；缺乏写作素材，感到无从下手，无话可说；部分学生语言匮乏，文章中缺乏好的较高级的句式结构，尤其缺乏形容词的修饰运用。本节课针对学生的这些问题，一一进行解决，从而使学生学会仿写，并鼓励学生留心在阅读中积累形容词名词搭配和好的表达方式。绝大多数学生都能对唐诗有所了解，所以能够完成本节课的写作任务。教学目标1语言知识目标：（1）词汇：本模块单词

（2）话题：唐朝诗歌，诗人李白杜甫，中西方诗歌的差异，如何写信邀请外国人来学习唐诗。

2语言技能目标：（1）听：在听的过程中能够用关键词记下主要信息，能听懂关于唐诗欣赏的信息能听懂相关授课内容。

（2）说：运用本模块所学词汇和短语介绍唐诗的基本情况，介绍唐朝著名诗人李白和杜甫，能够练习课文表达用自己的语言邀请外国人来学习唐诗。

（3）读：阅读中能识别新学词汇、短语并根据语境推断其含义、正确理解本模块中的所有阅读文章、能够通过对文章字面意思的理解读懂作者所隐含的交际意念。

（4）写：运用本模块所学词汇和短语，完成所有书面练习；能够以诗歌的形式表达自己的愿望；能够将简短的中文诗歌翻译成英文。能够掌握如何写邀请函的基本格式和句型。

教学重难点重点1.学生通过观察，利用模仿教材中的课文，按照邀请信的格式和基本句型写一篇邀请函并适当加入个人观点。

2.学生掌握了解唐诗的相关知识，找到中西方诗歌文化的差异，并能用自己的语言进行描述。难点学生掌握邀请信写作的结构和写作内容，灵活加入自我的观点并在作文中灵活运用恰当。教学资源实验准备多媒体设备其他资源黑板，录课软件，学案

三、教学设计

教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：要求学生根据课文内容完成学案

设计并下发学案完成学案自主复习和自主预习部分学生温故知新，通过阅读本模块课文，完成学案上的任务，为之后写作的学习做铺垫。3’

课堂

第一步：

导入

第二步：

.1请完成作业比较好的学生做展示，她眼中的唐诗是什么样子的。

2阅读课文，在激发了学生对唐诗的新的看法的基础上，让学生进行阅读课文并完成相关对唐朝和唐诗的基本信息的掌握。完成问答题。

3问学生是否对唐诗有了新的看法并觉得作为中国人很自豪，有义务向全世界介绍我们的唐诗呢？让学生思考如何邀请外国人来中国学习唐诗。

4问学生：假如你邀请一个你的外国朋友lisa来中国学习唐诗，你为此举办了一个欢迎Party,并设置了一个游戏环节，让她猜句英文是哪个著名的唐诗，并且用英语翻译一首著名的唐诗《春晓》，并让学生总结中西方诗歌有什么不同。

5让学生想象欢迎Party仍在继续，学生如何邀请Lisa跳舞，思考讨论并找人表演，进而抛出问题:邀请信的写作流程与请人跳舞有何相似之处，并让学生表演。

6.正式抛出问题并让学生思考讨论回答：邀请信的写作流程分几步。

7.让学生思考如何用英语来表达这些流程。总结一些实用的表达句型。

8.进一步介绍英语写作需要注意的写作背景和写作技巧。

9.抛出2017年全国1卷的高考作文题：邀请外国朋友学唐诗，并介绍唐朝历史。