外研2003课标版《Reading and vocabulary》公开课教案下载

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文本取自外语教学与研究出版社高中英语选修9 Module3。其课文是 An Underground Army，文章以一个伦敦来中国的考古学生的视角介绍了秦始皇和他的陵墓及著名的兵马俑（包括外形）；文章客观地介绍了兵马俑的历史背景及意义还有外形。文章是从介绍秦始皇到介绍他的陵墓再到介绍兵马俑外形这样一个文本思路来展开的。指导学生有目的地阅读，基于学习目标的需要从中获取信息并进行加工处理，学生可以达到教学目标所要求的程度来理解学习文本知识和语言知识的并加以运用。

二、学生分析

授课对象是高三普通班学生，学生们有一定的语言功底和阅读技巧。在英语课堂上，学习兵马俑的历史背景，外形和文化意义对学生来说有些枯燥无聊，学生对兵马俑的情况已经有所了解，单纯从求知的角度来激发学生的学习热情效果不会太好。但是，让学生用英语来介绍兵马俑的话，他们会受到词汇、句型的制约，甚至可能不知道如何说起，这会让学生产生一种学习的需要。所以，设置一个让学生产生这种需要的交际情境变得特别重要。所以根据上述学生情况分析，为了达成教学目标，一定认真设计让学生产生需要用英语来介绍的兵马俑的交际情境。

三、教学目标

知识与技能：学生通过速读关于兵马俑的学习材料能运用思维导图的形式列出至少4个介绍兵马俑的方面,并学会一些重点词汇.

过程与方法: 学生通过在介绍相应方面的段落中找读，能组织相关信息回答关键问题来说出兵马俑的历史背景和兵马俑的发现，能在上下文章理解相关词汇并运用提示的关键词来概述兵马俑的意义。

情感态度与价值观: 学生能通过课堂小组合作学习得体地写出对兵马俑的简介，修改完善个人对兵马俑的英文介绍。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他

教学流程设计:

课前预习：学生通过完成《Terracotta Warriors课前学习方案》了解话题。课前学习方案主要包括三方面的内容：扫除生词障碍、写出两篇文章大意和回答一个有关情感态度和文化意识问题。通过自主查字典和课本的生词表写出生词在给出的句子中的意思和音标，并练习熟读生词；通过课前学习方案提供的指导（包括内容指导和学法指导）对文章进行速读，分别写出文章的段落大意和部分大意。通过对有关情感态度和文化意识问题“Do you think it necessary to introduce our ancient Chinese culture to foreigners? Why？”的思考并写出答案，加深对用英语介绍祖国文化的认识，期待课堂学习的到来！

【设计说明】指导学生课前自主解决词汇障碍，为课堂上提高语言运用能力奠定基础。指导学生通过预习了解课中阅读材料的语篇结构，为课堂上理解语篇细节奠定基础。学生思考回答有关情感态度和文化意识问题，在情感上对课堂学习产生期待。

【评价说明】采用收集学生完成的《Terracotta Warriors课前学习方案》，批阅总结预习情况的方式，检测学生课前预习对生词、大意和有关情感态度和文化意识问题的回答情况，并根据反馈信息来调整课堂教学设计。

课堂教学设计：

Teaching Steps:

Step1. Lead in

师生对话：Ask the students some questions about Xi'An and then refer to the Terracotta Warriors

【设计说明】通过问答的形式吸引学生们关注本节课要进行的内容，为导入课时任务做一点小铺垫。

Step2. Vocabulary

【教师活动】 用英语解释本节课的生词，并让学生说出该单词，然后大声朗读。

【学生活动】猜测生词并齐声朗读，然后做练习巩固生词。

【设计说明】通过猜词并做练习加深了对单词的理解记忆。

Step3. Structure Focus

1. Which aspects are mentioned in the short video, among historical facts,

maker, discovery and appearances of the Warriors?