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《Reading and vocabulary》新课标教案优质课下载
二、教材分析
（1）教学内容的地位
本节课选自外研版高三英语教材选修十第五模块。该模块以High-tech Living为话题，展开听、说、读、写的技能训练。该模块以读和说的方式呈现话题，使学生复习和学习关于高科技生活的相关知识，以听和说的方式复现话题，通过说和写的方式深入话题，最后的Task板块的输出任务来展示学习成果。
（2）教学内容的分析
= 1 ﹨ GB3 ① 文本体裁分析
本节课是读和说相结合的课。阅读材料分为两个部分，第一部分介绍严诺的数码生活，第二部分展示家长们和老师们对数码的想法。该文本呈现了本模块的重点词汇、句型、语法和语言功能，学生需要运用这些知识表达自己关于数码的看法。
= 2 ﹨ GB3 ② 文本情感分析
教师应努力营造具有丰富文化内涵和情感渗透的课堂，从而提高学生的人文素养。本节课通过对文章的分析，作者对严诺的数码生活进行介绍是希望引导学生正确认识数码，利用其优势避免其劣势，使数码真正为我们所用。
= 3 ﹨ GB3 ③ 作者写作意图分析
教师引导学生在对教材文本进行深入、透彻解读的基础上，让学生对四种关于数码的看法进行讨论辩论，鼓励学生独立思考并提出个性化见解，以小组为单位展开活动，以利于每个学生积极参与，畅所欲言，这样全体学生便进行了多元思考和探究，师生双方建立起了民主、开放、和谐的氛围。
（3）教材重组与整合
= 1 ﹨ GB3 ① Reading and Vocabulary中的活动和课文的阅读材料加上Workbook中Vocabulary的巩固性练习结合在一起设计一节阅读课。
= 2 ﹨ GB3 ② 无论从话题内容上还是学习方式上分析，Introduction, Function And Speaking, Everyday English和Task是一致的，因此将几部分整合在一起，设计成一节任务型的口语课。
= 3 ﹨ GB3 ③ Grammar和紧随其后的Speaking整合在一起是一节完整的“语法课”，在对语法进行讲解巩固之后在Speaking中运用所学的语法知识复述课文，学以致用。
= 4 ﹨ GB3 ④ 根据本模块的特点，把Listening and Vocabulary与Grammar(2)整合成一节听力课。进一步在听众巩固所学知识。
= 5 ﹨ GB3 ⑤ 将Culture Corner和Workbook中的Reading部分整合在一起，组成一节泛读课，用以扩展学生的知识面，巩固所学内容。
= 6 ﹨ GB3 ⑥ Writing和Workbook中的Speaking and Writing整合成一节写作课，将所学知识顺利准确输出。
鉴于以上，整个模块分成六个课时
Period 1 Reading&Vocabulary Period 2 Speaking Period 3 Grammar
Period 4 Listening Period 5 Extensive Reading Period 6 Writing
（4）教学内容的处理
《普通高中英语课程标准（2017年版）》要求要求教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。考虑到文章对于数码以及其利弊的介绍丰富性程度不够，学生很难全面把握数码对生活的意义以及对生活造成的不良影响，我借助于网络等多渠道来摄取教学资源，并结合学情对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行了适当的取舍或调整，力图帮助学生全面客观正确地体会数码的利弊以及对生活的影响。
鉴于此，我设计了：
（5）Learning Aims and Demands（学习目标）：
= 1 ﹨ GB3 ① 准确识别新学词汇、短语并正确理解其意义；能够正确理解语篇的表面及深层含义。