外研2003课标版《Reading and vocabulary》优质课教案下载

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学情分析：

授课对象为南开中学高二年级高分班的同学，学生的综合能力较强。经过2年的高中英语学习，积累了一定的语言基础，且高二学生已有很强的逻辑思维、批判思维及创新性思维能力了。他们对于国际的热点问题非常关注，也很有自己的观点看法，非常乐于参与相关话题的讨论。

德育目标：

2017年版普通高中英语课程标准中提出需要培养学生的文化意识，这样有助于“学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人”。

因此，本节课的德育目标即：

1. 通过联合国相关知识的学习以及了解世界上正在发生的重大事件，如：非洲埃博拉疫情、叙利亚危机、人工智能的发展、全球诚实化进程等，从学生自身和联合国两个角度设想解决办法，以此来树立学生的“人类命运共同体意识”，鼓励学生对国际事务献计献策，参与其中。

2. 通过了解中国从财政（第二大贡献国）和军事上对联合国的支持与贡献，增强学生的国家认同感和民族自信。

3. 同时，通过阅读联合国官网上题为 “ ‘Enough is enough; stop attacks on children’ underscores UNICEF” 的文章，了解处于战事中国家孩子的悲惨现状，进而更加珍惜自己现在拥有的和平幸福生活。同时，也激励同学们现在努力学习，以后争取更多机会去帮助世界上苦难的孩子们。

设计思路：

想要在短短的45分钟内处理完教材上的一篇长课文，还有联合国官网上的一篇英文原版文章，且要承载以上提到的诸多德育目标以及下文要提到的其他教学目标，可以说是难以实现的任务。

因此，本节课采用了翻转课堂的教学方式，将需要课上处理的文章转为课下学生自学，以此来节省课上时间，提高学习效率。鉴于教材上文章A Quick Guide to the UN是一篇介绍联合国的通识性的文章，且结构清晰，所以笔者将其做成了一则时长4分钟左右的微课视频，让学生课下学习。课上通过齐答或抢答的方式进行检测与复习。

学生通过自学已掌握此部分有关联合国知识后，课上带领学生重点关注联合国的使命和机构两个方面。联合国使命为贯穿本课的主线，以其始，以其终。至于联合国的机构，让学生通过名字猜测其职责，明确机构分工后，为后面 “Enough is Enough” 文章的学习提出援救孩子措施做好铺垫。

课上带领学生登录联合国官网，从官网上进一步加深对联合国的了解。重点带领学生从联合国官网上浏览目前世界上正在发生的重大事件，提升他们的国际视野。共选取了6个热点事件，并将介绍这些事件的文章排好版、做好生词注释、提前打印好发给学生作为他们的课下补充学习材料。这些文章包括：“‘Enough is enough; stop attacks on children’ underscores UNICEF”, “Goal 2: End hunger, achieve food security and improved nutrition and promote agriculture”, “Emergency meeting called as Ebola spreads to Congolese city – UN health agency”, “At UN, robot Sophia joins meeting on artificial intelligence and sustainable development”, “Syria emergency”, “Around 2.5 billion more people will be living in cities by 2050, projects new UN report”。

但本课上重点学习其中一篇“ ‘Enough is enough; stop attacks on children’ underscores UNICEF”，借以了解世界上处于战争中国家孩子们的境况。进而让学生们展开讨论：作为学生，我们能为那些孩子做些什么？如果我们现在做不了太多，谁可以做？中国从财政和军事上都为联合国做出了很多贡献，我们有没有义务要一直这样做下去？一个国家的力量是否足够？最终回到联合国的使命上来——联合国建立的初衷就是维护世界和平与安全。

教学目标：

语言能力：提取、总结战事国中孩子们所面临的风险及被迫要做的工作；

从联合国官网上学习联合国使命的英文表达并能运用到课上的讨论中去：Maintain International Peace and Security, Protect Human Rights, Deliver Humanitarian Aid, Promote Sustainable Development, Uphold International Law. 从官网文章中学习孩子们所面临的风险的词汇及短语并运用到讨论中去：be at the risk of, starvation, abduction, child recruitment, abuse, displacement, deadly disease, malnutrition.

文化意识：了解联合国相关知识，了解世界上发生的热点新闻；

培养学生的国际视野，树立“人类命运共同体”意识；

增强国家认同感与民族自信。

思维品质：能够根据图片猜测图片中人物的情绪、感受、期望，并对文章内容进行预测；能够调动逻辑性和创新性思维，建设性地提出援救战事国家中苦难的孩子们的方案。

学习能力：能够从视频中自学提取有关联合国自己未知的信息并将其内化；

从视频中自学联合国相关术语：a charter of human rights, the General Assembly, General Debate, pass a resolution, make recommendations, the Security Council, permanent members, the right of veto, the Secretary-General, international negotiations, WHO, UNESCO, UNICEF, UNHCR, civil wars

教学流程：

Teaching steps