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《Reading(1)：Home alone》最新教案优质课下载
其三，注重迁移。在课文完成后，要让学生了解一些解决与父母矛盾冲突的方法。如果再与父母发生争执，你会如何去合理地解决？学生通过课文的学习，已经受到了要理解父母，尊重父母的教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。“感悟、积累、迁移”是学好英语的“三部曲”。
教学分析
1.教学内容分析
这是一篇简单的戏剧体裁的文章，文章通过对话的形式，叙述了外出度假回来后，看到交给两个儿子管理的家变得一片狼藉，并且家里的小狗生病，给儿子的零花钱也都被用光的一幕后，父母大发雷霆。儿子Daniel想要向父母解释，但是生气的父亲并不给儿子机会，儿子也因此感到委屈愤怒，拒绝再主动交谈，造成父子误解变大，矛盾激烈的故事。读者读过之后会认识到误解以及缺乏交流只会让清形更加糟糕，多一点耐心和理解，将心比心，会让生活更加美好。
2.学生分析
现在许多学生阅读还仅仅停留于浅层次的阅读，忽略了对文章的语言形式以及人物情感的分析与理解；不注重阅读的拓展与延伸。授课学生为新疆内地高中班的学生，本身英语基础较差，要求学生进行深度阅读有一定难度。因此在这节课上对学生阅读赏析、思考能力的训练与指导是有必要的了。
3.教学目标
经过本堂课的学习，学生能够：
通过阅读，理解戏剧冲突的含义；
通过阅读和表演，赏析戏剧的语言，体验人物内心世界；
通过揣摩故事中的关键词汇和语段，欣赏故事语言，分析人物内心世界；
通过阅读，学习处理与父母的矛盾；
通过挖掘文章主题，学会感恩和理解。
4.教学重点和难点
让学生的阅读不仅仅浮于文字的表面和对故事情节的大概理解，能更多地探索语言中传达的人物情感，以及文章所要表达的主题。
5.教学设计思路
本节课贯彻“reading is thinking”的原则，通过问题引领，带领学生：阅读冲突的开始-一片狼藉的房屋；阅读冲突的发展-父母的失望与愤怒；阅读冲突的加剧-父母与孩子的对立；表演故事的过程-在角色扮演中升华情感。
教学过程
Step 1 Lead in
T: Welcome to our class. Before we start, I’ll tell you good news: your summer holiday is coming. Are you excited? Ok, let’s come to your holiday. You are at home alone today. What will you do?
Show a video of the film Home alone
T：What did he do at home alone?
Answers: eat popcorn, jump on the bed, play with guns, see playboy, go through his brother’s things
What will you do if you are at home alone for three days with 400yuan left?
Guess: What’s her /his parents’ first feeling after coming back home?