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译林2003课标版《Word power： American English vs British English； Colloqialisms》精品教案优质课下载
学生记忆单词容易产生焦虑、畏惧、缺乏信心等心理障碍，但是他们有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，有待培养的扩展运用知识能力。
二．教学目标
1.学习能力目标
在教材原有的基础上适当延伸增加了俗语所蕴含的文化知识的输入，增强学生对于英语常见俗语的理解；同时主要通过听说读的方式介绍英式英语和美式英语的区别，让学生了解一定的语言文化背景。
2.情感目标
通过看英文电影，听英语演讲，小组竞赛创设一个轻松、和谐的课堂氛围，努力消除学生因害怕、担忧而产生的心理障碍，激发学生对英语词汇学习的兴趣，让学生注意力高度集中同时保持良好的心理状态。
三．教学重点难点：
第一，选用哪些英语俗语进行教学既能激发学习兴趣又能提升高考词汇的解题能力。
第二，怎样让学生记住具体词汇英式英语和美式英语拼写读音的区别。
四．教学过程
PART ONE Colloquialism
Step 1: Presentation （第 3 至 8 张PPT）
What’s a colloquialism?
通过四个简短的对话，导入俗语的定义以及猜测四个俗语的含义。
Step Two More examples（第 9 至 13 张PPT）
Guess the meaning of the underlined:
Step Three Extension（第 14 至 23 张PPT）
1.The new workers are still very green at their work. They should learn from
experienced workers.
2.Since the first Earth Day in 1970,American have gotten a lot “greener”
toward the environment . “We didn’t know at that time there even was an
environment, let alone that there was a problem with it,” says Bruce Anderson,
president of Earth Day USA. 2014 全国卷2阅读理解B
3. He doesn’t eat or sleep well. He has to work all the day .He lives a dog’s life.
4.Barking dogs seldom bite.