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模块一 Module I Teenage experiences《Task(2)： Writing a letter of advice： Skills building 3》集体备课教案优质课下载
牛津高中英语Task 板块是一个要求学生在课堂内进行开放型任务型活动的教学内容。该板块以单元话题为主线，让学生在教学活动中用英语参与和完成各种真实而有意义的与生活，学习，工作有关的活动。教师可设计一系列的课堂活动步骤来完成一项具体的任务，学生在完成的过程中使用英语，培养听，说，读，写的语言技能，提高综合语言运用能力。
一、教学内容分析：本单元的Task板块内容由三个任务组成。任务一要求学生识别消极性的情绪语言，通过阅读和有步骤的听力训练迅速抓住要点，找出问题。任务二要求学生在找出问题后，通过小组讨论，相互合作等活动来处理问题。任务三要求学生综合前两个任务的结果，完成一篇短文。三个任务的环环相扣，科学训练了学生听说读写等各项语言运用能力，使得整个Task板块中任务与任务之间的衔接水到渠成。
二、学生分析：我所任教班级为高二普通班，学生怕说，怕写。为了减轻课堂压力，我把Task中的新词汇及学生不太熟悉的词组进行了罗列，形成Task词汇表；在听力材料播放之前，充分估计学生的问题，搭建一些较容易回答的过渡平台，帮助学生更好得理解材料。
三、设计理念：采用任务型教学模式，充分培养学生听，说，读，写的语言技能。
四、教学设计：
1、教学目标
⑴ Make students find Ma Jie’s problems quickly while reading and listening. Train students’ ability to get information through listening and reading.
⑵ Help Ma Jie solve problems in pairwork , in groupwork.. Encourage students to learn to cooperate with each other.
⑶ Train students’ writing ability.
⑷ Improve the students’ cooperative abilities. Get the students to have positive attitudes to help others.
2、教学方法
Task-based teaching method.
3、教学重难点
How to obtain correct information during listening and reading ?
How to give advice ?
4、教学辅助用具
A multimedia classroom .
5、教学过程
Step 1 Greetings
设计意图：通过问候，拉近师生距离。
Step 1 Lead-in
Present some pictures on the screen and ask the students.
⑴What words do you think can describe the persons’ feelings in the pictures ?
⑵ Are these words negative or positive ?
⑶ What other negative emotional language can you think of ?