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模块一 Module I Teenage experiences《Project(1)： Making a booklet on keeping fit》最新教案优质课下载
学习兴趣分析：他们对英语依然感兴趣，但是由于课本第一模块的生词比初三课本多，语法（定语从句）也比初中时学的难，导致部分学生有畏难情绪，所以，要努力设计能充分调动其积极性和兴趣的活动以激发和保持其对英语学习的热情。
已有知识分析：他们在初中已经学习了5种英语基本句式，知道一般疑问句和特殊疑问句的构成, 学习了课文Dying to Be Thin 以及有关健康话题的词汇和表达方式。
未有知识和能力：没有做过英文问卷调查，没有做过有关话题“how to keep fit”的报道和宣传册。
在学完本节课后可能达到的知识、能力水平分析：因为他们已经学过英文基本句式，已经掌握了英语一般疑问句和特殊疑问句句式，为编制问卷调查提供知识支架；学习了本单元有关健康话题的词汇，在老师的指导下他们能够理解课本58页文章，在老师的启发下能够分析出课文文本体裁特点，找出文章的脉络特点：提出问题→分析问题→解决问题；能够口头复述文章（58页范文）大意；在同伴的合作帮助下能够顺利制成英语调查问卷，并能就调查所得相关数据尝试分析调查结果，参照范文，能够给出相应问题的建议；能够借助小组群体力量制作“Keeping Fit”宣传册。
情感、态度、价值观：高一同学热切的想做一名积极奋进的优秀生，即使有个别学生在初三表现不太好，或成绩不优秀，但因为刚升入高中，换了新环境，他们的趋优性表现明显，特别是性格外向的男女生，在入学一两个月里表现欲极强。他们的社会主义核心价值观正在逐步形成，老师应以此为契机，针对15、16岁青少年的共性和个性，适时应境地提供机会和平台，助长其积极乐观的心态，强化其良好的学习、生活习惯，提高其核心素养，为其成长加油、助威！
教材分析：
本课是牛津高中英语模块一第三单元Project部分，该部分是课堂教学的延伸和拓展，属于探究式学习，学生必须依靠团队进行合作。通过阅读58页范文，他们能够得到有关keeping fit陈述性知识，扩宽大脑中知识网络，然后在老师的指导下，经过调查班级同学，收集他们的健康状况信息（事实性数据），依据自身生活体验和已有知识，在老师指导和同学合作下完成有关“Keeping fit”的宣传册制作任务。
教学目标: 在学完本节课后，学生将能够
理解课本58页课文，领会段落大意和文章结构，有基本的论说文体裁知识。
就某一主题学会编制英语调查问卷，并依据问卷进行提出问题、分析问题并给出解决问题的建议或策略。
通过组内、组间合作，将各成员有关Keeping Fit的观点进行综合、概括、有序呈现以形成“On Keeping Fit”的宣传册。
教学重点:
基于体裁特点（论说文）解读课本58页文章
指导学生编制调查问卷，参照范文分析了解班级同学的健康状况
鼓励学生参照范文，将调查结果报告给全班同学，并给以恰当的建议
各组协作共同完成宣传册制作任务
教学难点：
指导学生分析调查问卷，用英语汇报调查结果并制作“On Keeping Fit”的英语宣传册
主要教学方法：Task-based approach and Communication Teaching Method
Teaching procedure:
Step
Time
(unit: minute)
activity
aim