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模块一 Module I Teenage experiences《Project(2)： Making a booklet on keeping fit》新课标教案优质课下载
三、语篇分析
本文是基于译林2003课标版高中英语必修一第三单元话题选取的一篇课外阅读材料，阅读的目的是为后两课时完成单元项目booklet做铺垫。
文章报道了一位高中女生为了减肥不吃饭昏倒在校的事件。该篇新闻报道结构清晰，第一段为一句话lead，第二三段对事件展开详细描述；第四段报道了该事件发生的背景，第五段更进一步，揭露了青少年采取极端方式减肥的现象及社会相关部门的做法；最后第六七段，从青少年自身健康等角度，SMB官员表明了为减肥采取极端做法对自身的危害并对他们的生活方式给出了建议。
新闻写作需要具有一定的客观性，报道者不仅需要客观报道事件，也需要公正客观地发表观点看法，这对学生客观合理地描述现象、呈现观点和提供建议具有重要指导意义。从自我和社会两个维度，深入挖掘文章中分析问题和发表看法的切入点，可以有效拓宽学生的思维角度。以思维导图为载体的文本分析模式，不仅可以为学生后两课时完成“健康手册”项目提供内容基础，更重要的是能为手册中内容的深度和广度搭上支架，使其更具有存在的价值意义。
四、学情分析
本次授课对象为珠海市第一中学平沙校区高二理科重点班学生，本堂课将是我与他们的首次接触。通过与该班英语授课教师的交流，本人对学生学情的初步了解如下：学生学习态度认真，已有一定的阅读写作基础；课堂上大部分学生都敢于提出自己的疑惑，阐述自己的见解。作为高二学生，他们也许具备一定的判断与思维能力，但思维的广度和深度还不够。
本单元话题与他们日常生活息息相关，作为同龄学生，他们对高中校园发生的事件会有较强的兴趣。本课以思维导图为载体，通过分析他们感兴趣的校园健康事件，有意识地培养他们思维的全面性和深入性，并将这种思维能力迁移到实践写作中。
五、教学目标（语言、文化、思维、策略）
利用图片判断与实情描述之间的差异所带来的冲击，启发学生对问题的多维度思考。
通过自主阅读理解与段落大意的分析，使学生对新闻报道的结构有一定的了解。
借助提问、判断和思维导图等方式，引导学生从自我和社会两个维度，提炼文章在展开对青少年用极端方式减肥这一问题时所提出的看法和做法的切入角度。
学会灵活运用思维导图，从自我和社会两个维度，站在不同角度提出对社会普遍现象的看法及恰当做法，以形成类似于手册等观点建议类写作的内容支架。
六、教学活动
Step I. Warming up
1. Greeting students.
2. A judging game.
Show several pictures first and Ss judge whether they are “good” or “not good”. Give the accurate description after Ss give their judgments.
【设计意图】利用图片判断与实情描述之间的差异所带来的冲击，启发学生对问题的多维度思考；通过最后一张图片内容引入课堂阅读。
互动时间：3’
媒介：PPT
Step II. Reading
1. Fast reading.
Read and finish five questions.
1) What does the word “COLLAPSE” in paragraph 1 mean?
2) What are the causes of Jennifer’s case? (Multiple Answers)