模块二 Module II Making discoveries《Self-assessment》优质课教案设计

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关键在于找寻，整合，填表 三个环节上

首先，信息的找寻

学生要速览表格，借助表格抓住文章的脉络，确定表格与文章对应部分。一般来说，表格的主标题的信息可以到文章的第一段或最后一段去找寻。而副标题的信息是到每一段的开头或结尾去找，有的时候 ，主标题还可以根据自下而上的表格内容进行总结，副标题可以根据自右向左的结构对细节整理而得到答案。而对于细节的信息的找寻，要根据表格的要点到每一段中细心找寻，很多情况下，表格与原文有重合的单词或语句，学生可以在附近找到对应的信息。

针对表格的结构，所以在阅读文章时可以分为三步走，第一，略读，抓住文章中心大意及文章结构，完成主标题或副标题的填写。第二，细读，带着问题找到文章的对应点，确认题型，归纳信息。第三，复读，画出文章对应的部分信息，反复揣摩，仔细思考，完成表格。

一般而言，信息的找寻不是关键，重要的是信息的整合

其次，信息的整合

很多学生找到信息之后不注意信息的整合或信息整合有困难，直接用原文中的内容来填空往往错误率极高。所以学生要有意识去思考对信息的变形与整合，不能任性地填空。

根据近几年来高考的题型结构和考点来看，可以从以下几个角度去思考信息的整合

第一，用原文的内容填写

可以用原文的内容填空，这样的题目设置一般只有一题或两题.根据2010年高考要求增加任务型阅读的难度以来，学生对于这样的设置填空更要慎重。

第二，同义单词，短语，句型的转换

在教学中，学生要根据日常所学进行积累。老师也可以对这块内容进行总结让学生背诵。如：come out = publish; go into =enter ; every year = annual ; no matter what = whatever ;as soon as = immediately ;make people choose to do = tend to do sth ; be superior to = be better that ;like sth better = prefer ;have an effect on = affect ; alone = by oneself ;be afraid of sth = fear sth ; afford= be able to do sth ;annoy sb = get sb angry ;believe in = trust ; disturb = cause trouble to ; century = one hundred ; run after =chase ; in danger = at risk ;charge sb with sth = accuse sb of sth ;deal with = handle

文章中的材料这样给出, it is impossible you may get tired after the excitement of the beginning. But you should never give up

表格里的材料这样给出， when you are tired ,encourage yourself to _______ on your plan and refuse any kind of bad effect .

此处要把never give up 转换为insist on

就句型的转换而言，可能要涉及主动语态与被动语态的变化，简单句与复合句，谓语与非谓语的动词的整合与转换。

第三，词性的转换

英语的实词之间的转换，一般是名词，动词，形容词，副词之间的转换。学生要掌握词性变化之间的词缀的知识，同时还要知道进行这样变化的原因。如：冠词后是名词，形容词修饰名词，副词修饰动词，情态动词后是动词原型。介词后要动名词。系动词后是形容词。名词的单复数，动词的各种时态变化，三单，分词等都需要学生在平时不断地积累才可以在做题中游刃有余，易如反掌。

如：文章中给出这样的信息: believe in yourself so that you can easily motivate yourself

表格里的信息是： reward yourself when you make a single achievement, because it is an _______ way to motivate yourself

此处要把文章里的easily 转换为形容词easy

第四，信息的归纳与概况

这样的题型设置较为困难，往往在填写主标题或副标题的时候需要学生进行这样的归纳和概况，这种能力的培养不仅要有一定的语感，而且要有一定的语言文化的积累。在平时教学中，可以进行归纳这方面的思考渠道及其方向。

如：原因方面的可以归纳为： reason( for) , cause( of) ,

结果方面： effect, result ; 目的方面： aim, purpose ,