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模块二 Module II Making discoveries《Reading(1)：An adventure in Africa》公开课教案优质课下载
培养学生围绕“旅游和探险”的功能主题，发展他们的听、说、读、写技能；培养学生用英语获取、加工信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生用英语思维和表达的能力，从而真正做到“Learn by doing ”。
情感目标：
通过Free talk, Pair work, Group work等活动，进一步培养学生探究、合作、竞争的意识， 以及“乐于探索未知世界、 敢于冒险”的精神，并理解探险活动对于人类进步的意义。
二 、教材分析：
此Welcome & Reading以贴近学生生活、激发学生兴趣的“Travel and Adventure”为切入点，通过富于启发、层层深入的问题设计，和发展学生发散性思维的语言教学活动， 引导学生积累、丰富该主题的词汇表达，提升学生相关的跨文化意识；通过一篇篇幅较长的非洲探险游记（由5段组成），蕴含着作者“不畏艰辛、乐于探索、敢于冒险”高贵品质，通过师生的文本细读和梳理，并给予有广度、有高度的拓展延伸，能激发学生培养自己“勇敢无畏、 探索与发现未知世界”的进取精神。
本课时根据学校教学条件和学生的具体情况将原先的两课时调整为一课时，即：精简Welcome的主题口语活动，激活学生与本单元话题有关的英语背景知识和生活积淀， 发展学生的听说能力；以Reading文本为培养学生阅读能力（表层理解、 深层理解、 评价性理解）， 并通过拓展的问题导向、小组活动，发展他们的发散性、创新等英语思维品质。
三、学生水平：
作为省示范性高中的高一学生，英语基础较好，乐于思考和用英语表达自己的所思所想；但是由于城市、乡村初中，他们的表达参差不齐，需要老师的积极引导和鼓励。
四、教学重点和难点：
1．通过较成功的听说活动，培养学生快速反应、积极组织语言并很好表达的技能；
2. 通过循序渐进的阅读活动，培养和训练学生用英语进行思维、表达的意识和能力；
3．教师要根据班级和学生的具体情况整合教材内容、开发课程资源、采用切合实际的教学手段和教学方法。
4．鉴于课堂活动较多，教师在课堂上的引导、衔接各环节很重要，要求教师有较好的基本功和协调、组织及驾驭课堂的意识和能力。
五、教学手段：
课件制作、多媒体使用以及基本教具的使用。
六、教学工具：
电脑、制作手册所要使用的纸、笔等。
七、教学流程：
Step 1 Lead in (Free talk)
First introduce the teacher’s travel experiences by presenting some wonderful photos and give brief descriptions；
Ask several students to share their travel experiences by focusing on “ When, where, with whom, and what impressed you most in the tour?”
Present 4 pictures on P. 21 of the textbook and get students to ask and answer in pairs;
1) Do you like traveling? Why?
2) Which of these places would you like to visit most? Why?
3) Can you think of any other exciting places to visit? What are they?