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译林2003课标版《Grammar and usage(2)： Future in the past》优质课教案下载
【过程与方法】
1. 通过观察、分析和比较句子，归纳出三种时态的结构。
2. 通过观察与练习，学会根据时间状语和上下文语境判断正确的时态。
【 情感态度与价值观】
通过发现，学习，掌握规律，培养学生积极主动学习的良好品质。
二、学习重、难点
如何正确使用三种时态。
三、学习课时 1课时
四、学习过程
Step 1 目标导入
学习任务：感知英语中的3种一般时态。
【学生活动】观察下列句子中的动词，纠正它们的时态。
他每天都来。 He come every day .
他昨天来了。 He come yesterday.
他明天来。 He come tomorrow.
（设计说明： 用最简单易懂的词、句，结合高考题型（改错题）引入话题，学生理解无负担且参与活动的积极性很容易被调动起来，可顺利引出和呈现本堂课要学的三种基本时态： 一般现在时、一般过去时和一般将来时。）
Step 2 典例导学
（活动设计说明： 1. 此步骤中三个学习任务均以学生为主体，先让学生自己动脑观察、分析、归纳、小结，然后教师结合学生的分析结果进行点评、点拨、补充、归纳，学生做好笔记，把握要点，再结合高考题型---- 语法填空题和句子改错题进行练习，加以巩固，讲练结合，充分体现学生的主体地位，凸显语法的重在运用及“ 学中用，用中学”的学以致用教学新理念。
利用多媒体进行辅助教学，PPT课件设计简单朴实、可操作性强，以多种形式巩固所学知识。练习设计结合已学知识，以旧带新，紧扣高考题型（语法填空、改错、书面表达等），将死板的语法知识运用到灵活的解题中，针对性强。）
学习任务 一：掌握一般现在时的结构和用法
【学生活动一】朗读并观察下列句子，掌握一般现在时的结构
I am a student , my sister is a teacher , and my parents are farmers .
Most students go to school by bike , but she goes to school on foot .
【学生归纳】一般现在时基本结构 ：
1、be动词的一般现在时形式为____________. （我用_____，你用______，____ 连着他她它）