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3)能够区分一般现在时与现在进行时的结构及用法。过程与方法目标全员参与，小组合作，并在班内展示。情感态度与价值观在交际中能乐于模仿，敢于开口，积极合作。教学重点1.不同人称的现在进行时态的疑问句及回答。
2.动词-ing的变化规则。 教学难点现在进行时态和一般现在时态的辨析与使用。 教学方法尝试教学法二、【教学流程】
环节师生活动I
导
入
课
题Look at the flash。
良好的开端是成功的一半。新课开始,在较短的时间里 调动起学生的积极性
2) Presentation。Read the learning aims.
3)Guessing game. Look at the picture
此环节创设悬念，激发兴趣，吸引注意力。
III
自
主
学 习
1）Read Grammar focus and finish the tasks in groups.
定义： 现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
也可表示当前一段时间内的或现阶段正在进行的动作。
构成：be + v.-ing be动词(am/is/are) 随着人称、数的变化而变化
标志： now，right now, at the moment, look, listen等。
通过读语法要点的句子，让学生体验现在进行时态的用法及结构，再通过小组合作探究的方式，总结现在进行时态的用法及各种句式结构。
2）How to add ing?
通过完成各个任务让学生自己总结出现在分词的构成规则。
V
合
作
探
究
1) Find the differences between the present progressive tense and the simple present tense.
创设语境让学生先体验几组句子，再通过观察对比，小组合作，总结出两个时态的用法区别。