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《Grammar and usage(1)： Introduction to noun clauses》教案优质课下载
语法学习相对枯燥，如果通过一个相对简单轻松的“导入”引入该语法，效果会更好。
学生们在语言学习中还没有养成寻找规律的习惯，也不知道如何去归纳总结知识点，习惯被动接受知识，那么我们可以通过任务型课堂活动和学习，让学生的学习自主性得到加强，同时采取小组合作竞争机制，以充分调动学生的学习积极性并激发学生的学习欲望，让学生主动参与到教学活动中去，成为课堂的主体，在此过程中同时也会加强与他人的交流合作能力。
教学目标
知识目标：帮助学生了解不同的名词性从句使用不同的连接词。
技能目标：帮助学生了解如何选择不同的连接词。
情感目标：帮助学生了解到“从旧知中获取新知”是一个很好的学习英语的方法，培养学习小组合作竞争的意识。
教学重点
让学生知道不同的名词性从句使用不同的连接词。
教学难点
让学生学会如何选择不同的连接词。
课前准备
多媒体，名词性从句相关知识的幻灯片课件。
让学生提前复习如何把直接引语转换为间接引语，并复习划分句子成分的相关知识。
课后反思
反思该堂课与学生互动的教学过程中的优点和不足，以及使用多媒体信息技术应用进行教学设计和课堂表现的亮点与不足。
名词性从句-----如何选择连接词
一、教师课前准备：
1、设计一组直接引语转换为间接引语的习题，让学生划分转换后的这些句子的句子成分。
2、设计含有同一个句子作从句的不同类型的名词性从句。
3、准备一定数量的名词性从句的相关练习。
二、学生课前准备：
1、复习如何把直接引语转换为间接引语。
2、复习划分句子成分的相关知识。
三、教学流程：
教学流程