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模块三 Module III Broardening horizons《Task(1)： Telling a story： Skills building 1 and 2》最新教案优质课下载
通过设计各种课堂活动围绕中心话题How to tell a story 来培养学生以下几方面的能力
学生通过看连环画的形式，小组合作设计故事情节和绘图创造令人惊奇的故事结尾，培养学生的合作能力和英语听说能力。
通过看视频，听故事讲故事和表演等课堂活动，培养学生在公众面前表达自己的胆量和能力，围绕课堂连环画中“梦”的这个字眼，自然过渡到学生要有梦想并为之努力拼搏的情感目标。
三．学习者特征分析
高一学生大部分年龄在15-17岁之间，他们思维活跃，好表现，尤其对新事物新知识充满好奇心，经过一个多学期的高中英语学习和熏陶，已经具备了一定的词汇量和表达能力，渐渐养成了pair work, group work等合作学习的习惯，敢于在台前进行表演。但是因为课业负担比较重，课堂里老师往往忙于赶新课，给学生表演和展示自己的机会并不多，而课外学生能花在探究和合作学习的时间也有限。而多次的实践又证明，这个年龄阶段的学生很喜欢这种动手动口展现自己创意的学习模式，他们的合作能力和创新能力超级棒。
四．教学策略选择与设计
充分运用网络资源，搜索相关教学资料，视频，图片等素材，使用多媒体制作工具对搜集的资料进行截屏，转换，整合，并且挖掘教材，拍摄学生生活片段应用于课堂，设计实用而又生动活泼的教学活动，呈现教学内容，扩大教学容量，增强趣味性，充分调动学生参与课堂活动，促使学生自主、合作和探究学习，通过师生互动，小组合作，老师讲故事、学生单独讲故事、学生合作讲故事等多种形式，来达到学生积极参与课堂，会用英语讲故事的目的。
五．教学重点与难点
1．学生学会根据连环画编造故事情节。
2．学生通过各种课堂活动使用英语讲故事。
3. 通过小组合作创造surprise endings.
4. 在较短时间里运用英语讲故事和表演故事。
六．教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1. Lead in
Ask the students questions and lead in the topic.
Tell the students a story related to the topic of this lesson.
Answer the teacher’s questions and get to know the topic of this lesson.
Listen to the teacher’s story.
通过问问题引入课堂主题 How to tell a story?;
先展示Sandy 打瞌睡的图片，联系上堂课的内容，讲述故事，巧妙地引入本课题主人公Sandy，相关元素苹果和做梦，同时给出一个surprise ending.为学生学会讲故事做出示范。
Step 2. Plot a story
Ask the students to watch a short video carefully and answer some questions.