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《Reading(2)：Lost civilizations》公开课教案优质课下载
板 块：读写结合，分层写作
2. 学情分析：
本节课面向的是高一学生。学生通过高一上学期的学习，已经适应了高中英语的教学，阅读能力有了一定的提高。本节课教学内容为模块三第三单元的Reading部分，阅读课的第一课时主要处理对本课文本的导入和阅读策略的学习。第二课时主要在阅读输入信息的基础上完成写作的输出，探讨基于信息技术手段的读写结合分层教学模式。
3. 课堂设计指导思想：
本节课是牛津高中英语M3U3课文阅读的第二课时，是以课文理解及语言运用为主的教学课。本节课采用手机和交互白板一体机授课，借助于网络教学平台，使用未名课堂客户端，为教学提供丰富、实用、有选择性的学习资源。结合阅读和写作两个模块，实施分层写作教学。通过阅读课文，收集相关阅读信息要点，根据三种不同的难度完成分级写作任务：把要点串联成句； 添加适当的细节和衔接词完成短文； 用高级表达写一篇旅游日记。
教学中我努力合理使用信息技术手段，设计出贴近学生实际学习水平的分层教学任务，充分考虑学生个体差异性，让学生循序渐进地体验、实践、使用目标语言，坚持以学生为主体，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。让学生在多层次、多形式的学习中交流信息和体验成就感，提高兴趣，同时锻炼学生的语言运用能力。真正落实：教学过程活动化，教学活动任务化，教学任务分层化。
4. 教学目标Teaching aims:
Make sure that student understand the text in details.
Help the students develop the ability of reading diary entries.
Make sure that students grasp the steps of writing.
Enable the students to write their own diary with different grades of difficulty.
5. 教学难点Teaching difficulties:
The students should learn to write their own travel diary by choosing different grades of difficulty.
6. 教学辅助Teaching aids:
Multimedia, smart phone, web-based teaching platform.
（多媒体、手机移动终端、网络教学平台）
二、教学流程示意图
三、教学步骤：Teaching procedures:
Step 1 Lead-in
The teacher begins the lesson by reviewing what the students learnt in last lesson.
Then the teacher introduces the tasks of today’s class.
Task 1: Discuss the questions to review the text.
What did we read in last period time? --My travel diary.
What are the two lost civilizations from the text? --Pompeii and Loulan.
What is the structure of the text we studied?