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《Reading(2)：Lost civilizations》优质课教案下载
教材分析：本课是牛津高中英语模块三的reading 部分，是一篇介绍世界上Lost civilizations的的文章，内容包括意大利的Pompeii古城和中国的Loulan古城。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，让学生了解庞贝古城、楼兰王国，并比较它们之间的相似点和不同点，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。通过小组讨论，让学生理解历史，明白保护历史遗迹的重要性。
学情分析：通过高中英语模块一和模块二的学习，高一学生已经了解略读、跳读等一定的阅读技巧，以及识别关键词、确定主题句、预测等英语阅读常规技能，形成了初步的阅读策略。但本班是普通班，大部分学生的基础知识相当薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，胆子小，怕出错；主动学习的动力不够。然而总体上，他们英语学习有一定的兴趣，比较刻苦，好胜心强，有强烈的表现欲，渴望在班集体里得到他人的承认，在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们有着高中生独立、爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
重点难点：1.运用适当的阅读策略，快速阅读课文，掌握文章要点；细读课文，掌握文章细节；
2. 通过讨论，掌握旅游日记的要素；
3. 通过讨论，锻炼学生的口语，培养团队协作的精神
教学设计说明：根据教学设计的理论依据，结合教材，立足学情，本课时的教学设计意图和整体思路突出以下三原则：“以学定教”、“先预习后上课”、“以课本为主，适当提高”。 本课时教学内容是Module3 Unit3 的reading课文部分，重点在于对文章的阅读与理解。
教学目标：
(一) 认知目标
1. 充分理解课文大意并完成所给的任务。
2. 用所学的词汇和语言点复述课文。
3. 用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会交际。
(二)情感目标
利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。本部分旨在培养学生通过阅读手段，获取有关世界上的失落的文明（Lost civilizations）方面的知识，提高学生的文化素质，扩大学生的国际视野，提高阅读能力，强化文化意识。
(三)智力目标
Students are expected to gain some information about ancient civilizations, and to practice and reinforce the students’ reading comprehension. To be specific, at the end of this class, the students (1) understand the text, (2) develop the ability of reading diary entries，(3)grasp the main idea of the text by retelling the text, and (4) talk about the topic of civilization in English.
教学策略：为了给学生提供个体探索、发现自我、表现自我、塑造自我、完善自我的机会，本课通过活动课、小组讨论等具体形式，特别是创设有利于学生自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。因此，本课我主要采用以下几种教学方法：
1、活动教学法：
“活动教学法”认为：“活动”是联结教学大纲与课堂教学的纽带，教师必须把活动作为教学大纲的指导思想有计划、有步骤地实施。微观的活动教学法即指课堂教学活动中，将活动作为教与学的中心单位以促进语言习得者用目的语言(Target?language)进行交际。
2、任务型教学法：
任务型教学法是让学生在课堂活动中获得知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程。在任务型语言教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。
3、交际法：
交际法主张在教学内容上以“功能项目为纲”，力求使教学过程交际化，以培养外语交际的真本领。从心理语言学的角度来考察，语言同交际或交流始终紧密相联，语言功能首先就是交际功能。
教学过程
Step One: Revision (1)
Get students to translate some important words from Chinese into English. Then have them check the words and read them.