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课
时
安
排年级：《牛津英语上海版》九年级上册 单元：第六单元 Detectives
单元课时数：7课时教材内容课型目标对应
单元目标2Reading:
Detectives阅读运用联系上下文猜词的阅读微技能扫除阅读障碍
理解采访的文本特征与语言特征
理解侦探工作的价值与意义
掌握核心词汇在不同语境中的具体用法21Grammar:
Using infinitives语法理解wh-+不定式、不定式复合结构的使用规则及其意思
运用不定式进行交际表达11Listening：
Mrs White’s lost jewellery听说知道描述珠宝特征的单词与短语
运用描述性语言来完成社会交际任务31Listening and speaking:
Interviewing Suspects听说运用正确的停顿表达语义
运用恰当的询问方式获取事实信息2，41Writing:
A crime report写作理解事实与主观推测之间的区别
运用事实阐述的写作技能完成犯罪报告的撰写2，4，51Reading：
The further adventures of Sherlock Holmes阅读运用本单元学习的阅读微技能独立完成语篇阅读2学情分析：
本人于初三新接本校初三2班，经过半个学期的相处，发现该班的学生不太愿意开口表达，因此班级学生在进行口头表达时不能正确运用语音语调，在朗读时也没能根据意群恰当地停顿，听读习惯较差，因此，希望通过本课时的教学，帮助学生掌握会话时运用恰当的停顿表达语义。另外，学生虽然通过阅读课的学习了解了采访的文本特征与语言特征，但缺乏设计优质问题的能力，在采访过程中不能随机应变。通过本课时学习，旨在培养学生运用恰当的询问方式获取事实信息，并为下一节写作课做好铺垫，对主观猜测与事实依据之间的区别有初步的认识。
教学目标：
At the end of the lesson, most students are expected to …
ask proper questions to get necessary information
2. pause properly while talking.
教学重点：
1. Pausing properly while talking
2. Asking proper questions to get necessary information
学习难点：
Designing good questions to interview others and get necessary information
教学流程图：