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same person differently.
（二）能力目标：
1学会通过阅读掌握关键信息，完成思维构图的训练。
2通过阅读技能的训练，学会对细节的理解，提高学生的语篇分析能力。
3能积极思维，运用所学句型，结合实际生活进行人物外貌描述。
(三) 情感目标：
在阅读练习过程中，学生将会了解Joe Brown 有一份有趣的工作—警察艺术家这份工作的特点；并让学生能够准确的描述别人的外貌，让他们明白不要以貌取人。
二、教学重难点
1. 教学重点：
掌握本课时新单词和句型以及怎样描述一个人的外貌。
2.教学难点：
掌握描述人物外貌的方法。
三、学习策略：阅读策略
1.依据文章题目和所给图片，预测(predicting)文章内容。
2.通过略读(skimming)的方式，猜测文章大意。
3.借助关键词，通过寻读 (scanning)的方式，找寻细节内容。
4. 在阅读中尝试概括段落大意,加强篇章的整体理解。
四、教学用具
课件、多媒体、录音机、磁带，课本。
五、教学过程
Step 1 Preview:
1、预习课文,进行英汉互译。
① 一份有趣的工作_______________ ② 警局画像师___________ ③ 把它登在报纸上_______________ ④ 犯罪活动_____________ ⑤ 另一个女人___________________ ⑥ 真正的罪犯___________ ⑦ 每个罪犯 ___________________ ⑧ 最后 _______________
2、通过预习,根据汉语提示完成句子。
① 他们告诉他罪犯的长相。 They tell him what the criminal ________ ________ .
② 许多人并非总是以同样的方式看待事物,所以他们可能会将同一个人描述得不一样。而且,他们总是记得不是很清楚。 Many people don’t always see things the same ________ so they may ________ the same person ________.
③ 他留着金黄色的卷发。 He has ________ ________ hair.
④ 最后,真正的罪犯是一位又矮又胖的老年人。 In the ________, the ________criminal is a short and heavy old man.
Step 2 Warming-up and revision
1、Greetings.