模块四 Module IV Modern life《Reading(1)：The Olympic Games》集体备课教案设计

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教学对象是江苏省六合高级中学的高一学生。作为本地生源最好的学校，学生整体素养较高，经过多年的英语学习，能使用简单英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题。

三．设计思想

根据本人对新课标的理解和实际教学条件，结合本课的教学内容，在本课教学中，我将突出以深度阅读为主线，兼顾结构，适当拓展。通过“任务型”“深度思考”等活动培养学生掌握scanning，skimming等阅读方法以及组织语言、运用语言的能力。

从以下几方面体现了英语新课程的理念。

1、直观演示法：

通过课件、图片等资料便于学生对知识的形象把握。

2、任务教学法：

学生通过对所提的任务进行分析、思考、讨论，找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

3、情感教育：

鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，以形成积极的学习态度，在宽松气氛中提高运用语言能力。

4、拓展认知：

通过相关话题的拓展阅读，提升学生对主题的认知，引发学生思考，从而促使深度阅读的目标达成。

四、教学目标

1. 语言能力：

1）掌握并运用与“the Olympics”相关的常用词汇及主要语言表达形式。

2) 通过快速阅读、精读等活动提高学生获取信息、处理信息的阅读能力。

2. 文化意识：

通过阅读文本，思考奥运精神，培养学生跨文化意识，培养学生世界公民意识，同时在相关话题讨论中增强民族自豪感及自信心。

3. 思维品质：

通过对相关话题的深度思考培养学生的批判性思维能力。

4. 学习能力：

通过小组学习、师生互助提高学生的学习能力。

五、教学重点和难点

1、帮助学生提高有效运用英语的能力。

2、培养学生的阅读策略，使其形成略读、跳读和细读的能力。