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2.通过教师设置任务，学生提出问题，学生解决问题，借助彩色图片和多媒体等方式提高学生的积极性。 三、情感态度价值观
1.教育学生善于观察天气。
2.善于观察和描述周围的事物。
重点
难点
以及
突破
方法重点:
1.The vocabulary.
2.Language:How’s the weather? It’s raining/windy… 3.What are you doing?
难点 :
Use the words to describe weather
让学生掌握两个句型的转换 How is the weather?=What’s the weather like?
突破重点难点的方法：先进行How is the weather?句型的练习，等学生们完全掌握了再进行What’s the weather like?句型的学习，这样学生不会混淆两个句型。教学过程
Step1一．导入新课
一．通过课件上的六幅图片来复习现在进行时，让学生思考天气预报主持人正在谈论什么来导入天气的话题。
Step2二．学习关于天气的一些单词 ：rain,snow,windy,sunny,cloudy.在单词的学习过程中总结哪些单词含有和这五个单词所含有的元音因素相同的因素。通过师生、生生、小组讨论和小记者采访等活动来练习句型How is the weather?
这里拓展两个关于天气的谚语格言：
It’s raining cats and dogs!天正下着倾盆大雨！
There is something in the wind.要发生什么事了。
Step3三．学生们已经掌握了How is the weather?这个句型，接下来引出它的同义句What’s the weather like?这个句型。用五幅图片来问答练习。
接下来进入书本的学习1a 1b 1c 2a 2b 2c
step4
四．归纳对比 结束学习
1.让学生总结本节课都学习了什么单词以及句型
2.通过学习，学生能熟练地用英语询问，表达天气和人们正在做的事。
3.用一些练习题来检测一下学生们是否已经学会了板书设计
Unit9 It’s raining!
How is the weather? = What’s the weather like?
It’s raining. It’s rainy.