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《Self-assessment》教案优质课下载
教学对象是高一年级的学生，经过初中以及高中的学习，有了一定的英语基础和听说读写的能力。对于学生在考试中经常出现的各类错误，结合一定的解题策略，让学生更好地理解题目，并掌握一定的解题技巧。
教学目标
Ⅰ.知识目标：
复习有关情态动词的用法；
进一步运用一定的阅读策略进行阅读理解与完型填空的错题指导。
Ⅱ.能力目标：
能根据单项选择对情态动词的考查，对情态动词的用法特别是一些特殊用法进行总结概括；
根据阅读理解以及完型填空中出现的错误，对相关的阅读策略进行一定的渗透。
Ⅲ.情感目标：
能够在考试过程中，让学生能够意识到自己学习方面的强项和不足之处，从而培养学生的自我反思，自我学习的精神。
让学生以正确的态度面对考试，不骄傲，不浮躁，不气馁。
教学重点和教学难点分析
教学重点：
通过各种阅读策略的渗透，让学生能够针对自己的错题能够有所反思，在后面的考试中有所应用。
教学难点：
通过具体的题目，结合一定的阅读策略和技巧，让学生能够灵活运用各种阅读策略和技巧。
教学过程设计：
Step 1: Warming up and lead in
由一首关于考试的网络歌曲进行导入，让学生谈论跟关于考试的一些感受以及我们为什么要进行考试，引导学生正确的认识考试。
【设计意图】：使用网络歌曲能够吸引学生的兴趣，能调动学生学生快速进入课堂，通过一首歌让学生反思考试的目的和意义，以及我们对待考试的态度，为接下来的教学做好铺垫。
Step 2 : Multiple choice
对单选的题目进行归类整理，并针对学生错的比较集中的一类题目进行概括性的讲解。
针对一些经常性错的知识点进行一定的拓展性练习。
The boy____ his way, otherwise, he would have come to the performance.
用在肯定句中，表示推测，语气很强。“一定，肯定”