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1.知识目标：
学习并掌握would, I’d, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special,等单词。
能听懂会说What would you like? What kind of noodles would you like? 并能在实际情景中运用。
2. 能力目标：
能用本单元的句型创造性的自编对话，培养学生自学能力、阅读能力，提高学生听的能力，锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力
3.情感目标：培养学生英语学习的乐趣和热情，做到在“在用中学，在学中用”。
4.学习策略目标：改变传统的死记硬背，倡导自主合作学习。
五、教学重难点：
重点：1 .掌握有关食品的词汇.
掌握句型What kind of noodles would you like?
I’d like---noodles.
难点：如何引导学生将所学知识应用于实际。
教具准备 围裙 笔 点菜单 碗等，多媒体课件一套。
六、教学过程：
Step1. Warming-up
Let’s watch and learn播放优美欢快的英文食物chant让学生学唱，并按教师的指令做动作。（2）教师展示课题并板书。说明would like的意思，并带读，would like=want （3） 教师问 what food do you like?一一让学生回答。
Step2. Presentation
（1）运用电脑展示一系列精美的图片，学习新的食品词汇 noodle, beef, mutton, cabbage, potato。
（2）运用电脑展示所有新单词的图片，用beef ， beef ， I like beef来带读。Chant形式活泼，学生爱学，爱读，学生在轻松愉快的活动中巩固了新知识。
（3）运用电脑展示beef, mutton的图片，用what is this? It is来一问一答。
（4）运用电脑展示cabbage, potato等可数名词的图片，用what are these？They are来一问一答。
（5）用多媒体图片来分类展示，这些词全都是可数名词，那些词全都是不可数名词。在这一环节中，学生通过听听，说说，做做等活动，感悟理解新单词句型，不仅使课堂活起来，而且所有学生都参与其中，真正体现了学生的主体地位。
Step3 . Match the words with the pictures.（sectionA1a）
Match the words with the foods.教师一一核对答案
Step4 . Present
教师说 I would like to have noodles today, so let us go to Noodles House.这里有很多不同类型的面条，让我来介绍给你们。引出What kind of noodles would you like?句型，通过展示不同种类面条的图片 一一教学生说， I’d like beef noodle s，mutton noodles等单一型式的面条。
Step5. Speaking and pairwork
展示各种各样面条的图片，让学生看着图片练习遍对话。
A: What would you like?
B: I’d like some ___________.