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五、教学目标:
知识目标:1)学习并掌握would,I’d,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special,juice,dumpling,porridge,tea,green tea,rice,soup,onion,fish等单词。
2)能听懂会说What would you like?What kind of noodles would you like?并能在实际情景中运用。
能力目标:能用本单元的句型创造性的自编对话,培养学生自学能力、阅读能力,提高学生听的能力,锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力
情感目标:培养学生英语学习的乐趣和热情,做到在“在用中学,在学中用”。
学习策略目标:改变传统的死记硬背,倡导自主合作学习。
六、教学重难点:
重点:1.掌握有关食品的词汇。
2掌握句型What kind of noodles would you like?I’d like---noodles.
难点:如何引导学生将所学知识应用于实际。
七、教具准备:
实物教具:碗,筷子等,多媒体课件一套。
八、教学过程:
Step1.Warming-up
(1)free talk: What kind of food do you know?(让学生迅速的将食物的单词做一个归纳,引出今天的课程)
Step2.Presentation
T: wow, they look beautiful and taste delicious. Are you a little hungry?
Ss:Yes.
T:I bring some food for you.
教师在PPT上播放本堂课中食材的图片,对食物的单词进行巩固和学习。单词包括:carrot,cabbage,mutton,beef,pork,chicken,noodles…
(2)guessing game:quick flash(迅速猜出是哪种食物)
(3)words game:单词挖空,落实到单词的拼写。
Step3.Practice
pair work:学生看着画片进行结组操练句型
A: What would you like?
B:I’d like---
C: what would he/she like?
D: He/She would like?
在这一环节中,学生通过听听,说说,做做等活动,感悟理解新单词句型,理解would不会随人称的变化有所变化。
Step4.Presentation