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《Self-assessment》优质课教案下载
选材从生活出发，西方国家节日众多，圣诞节是学生非常熟悉的一个节日，因此选择一篇和圣诞节有关的文章。
新版英语课程标准强调主题语境，分为人与自我、人与社会、人与自然三个部分，包含十个主题群。本篇文章主要是涉及人与自我的主题语境，主题语境内容要求方面的第三点：认识自我、丰富自我、完善自我。
二、学生情况分析：
此次的授课对象是高二年级学生，英语水平一般，较为熟悉文本的主题。但是，这篇文本中的词汇较难，因此要求学生进行预习。通过PAD给学生推送文章，在课前通读全文，总结文章大意，对不认识的字词进行查字典，锻炼学生的自学、预习能力。
三、教学目标：
在学习本课以后，学生能够：
1. 通过文本的理解和分析，理解小说情节，分析作者的情感变化。
2. 探索文章的主要表现手法，如细节描写、押韵、对比等。明确描写类文章写作中触景生情、借景抒情的表现手法，而非平铺直叙。课文细节理解、写作手法、写作风格、文体语言等都属于教会学生阅读此类文章的方法和技巧。
3. 通过阅读他人的故事，反思自我，最终实现自我成长。学生与作者进行情感互动，能够正确看待物质礼物、精神礼物。也就是Read about others, reflect on ourselves, realize self-growth. Not only learn to read, but read to learn.
4. 明白要肯定自我价值，以积极的心态面对未来。最后完成读后的写作任务，将文章寓意和写作手法内化。
四、教学重难点：
1. 让学生欣赏文章的细节描写和对比，体会作者当时内心的孤寂。
2. 通过阅读故事来反思自我，肯定自我价值，实现自我成长。
3. 合理利用PAD辅助教学。
五、教具准备：
Seewo一体机，平板电脑
六、教学过程
教学流程
设计意图
Pre-reading
导入
向学生展示四张图片，分别为运动鞋、手机、书、鼓励信，让他们在平板上选择最希望收到的礼物。通过PAD的统计可知，选择手机的同学最多。
通过对礼物的选择进行导入，使用平板统计人数，更加便捷，让学生能够迅速融入课堂主题中。
While-reading
1. 主旨大意