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《Reading(1)：Cultural differences》优质课教案下载
本节课是以阅读为主的课文教学， 所有教学设计都是围绕这篇阅读而进行。通过阅读一则有关文化差异的对话，使学生学会运用略读、跳读、细读等方法，了解课文的主旨大意和明显的细节内容，帮助学生学习语言和不同国家的文化信息，学会文化交流的同时，学会运用正确的阅读策略，并将这种策略运用到实践中去，以便能更好地理解文章，从而培养和提高阅读能力。三．教材分析
本课是牛津高中英语模块六第三单元课文，主要是关于来自三个不同国家的年轻人Ma Li(北京) ,Peter(英国) ,Waled文莱)在聊天室交流各国不同的文化，风俗习惯。通过这篇课文的学习，使学生了解各国的文化差异，进一步拓宽国际视野，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。本单元的阅读策略是 Understanding the use of examples。
教学目标：
知识目标：
能识记并学会在简单情景中运用课文中出现的词汇，如 wedding，congratulate，prohibit，throughout，offence，accustomed 等；
能力目标：
1.通过表格填空、阅读理解、选择题、单词填空、口头表达等多种练习，能理解文中具体信息。
2.能运用 skimming 和 scanning 等阅读策略理解文章的大意
和细节。
3.体验各国的文化差异，并能根据自己对文化差异的了解在情境中表达自己的观点。
情感目标:
通过感知文本材料，形成对异国文化尊重和认同的态度。
通过合作学习,增强信心,培养团队精神
教学重点：
1.掌握运用重要词汇
2.提高阅读技能
教学难点:
提高学生的阅读采访报道的技能。
理解阅读策略是Understanding the use of examples四. 教学方法
（1）通过快速阅读，使学生粗略了解英国、文莱和韩国的文化习俗。
（2）通过详细阅读，使学生熟悉并掌握英国、文莱和韩国的文化习俗的具体特点。
（3）通过个人、双人及小组活动培养学生的创造力、理解力和与人合作的能力。
五.教学过程
Step1. Lead-in
Tell a joke