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译林2003课标版《Grammar and usage(1)： Unreal conditions》集体备课教案优质课下载
3.掌握虚拟语气的语法规则；
4.虚拟语气在if非真实条件句中的应用；
5.虚拟语气在各种名词性从句中的应用；
6.几种特殊结构中虚拟语气的用法,如：if only, wish，as if/though，would rather等等。?
二、学情分析：
?? 我所在的学校是一所农村中学，学生英语学习习惯差，语法知识混乱。很多学生在虚拟语气这项语法知识的理解和运用上存在疑惑和困难，在实际做题时常常无从下手，不能灵活运用。我们传统的语法教学往往只注重讲解，忽视学生学习的兴趣和知识举一反三的能力。因此，本节语法课的设计要本着激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习；让语法知识从易到难，循序渐进的原则。
三、教学目标：
1.知识于技能目标：掌握虚拟语气语法的基本规则；能解决有关虚拟语气的习题，并在设定的情景下，能够运用该语法项目进行流利的交际和观点表达。
? 2.过程与方法目标：? 教师讲解和学生探究相结合，课堂练习和语言实践相结合，让学生通过自己主动学习，逐步建构虚拟语气的语法知识，并用于解决实际问题。
3.情感和价值目标：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充 满自信，体验成就感和合作精神，从而对高考充满信心。
四、教学重难点：
1.教学重点：了解和掌握虚拟语气语法项目的基本规则
2.教学难点：能运用语法规则去完成各种练习，并在实际语言活动中去灵活应用，培养学生的语言运用能力和英语思维。
五、教学和学法方法：
? 1.教法讲授法，情景是教学法，任务型教学法
?2.学法：合作式学习，互动式学习，探究式学习
六：教学手段：
多媒体辅助教学
七、教学过程：
step1? ?leading in
show the following questions on the screen ,have students discuss in groups.
1.If you were a scientist,would you work for cloning company?
2.If you had cloned a monster,how wou you treat him?
3.If you were a head of government ?,would you allow cloning?
（通过这几个问题的讨论，让学生了解虚拟语气的基本概念，引出IF非真实条件句）