《Reading(1)：The first underground in the world》新课标优质课教案设计

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主题语境人与社会——交通 世界上最早的地铁语篇类型旅游指南语言知识根据文本对位于伦敦的世界上第一条地铁的相关描述，梳理关键词语，用于理解和表达伦敦地铁的基本情况，分析语篇类型，帮助学生了解旅游指南文体结构，加强语用意识。文化知识了解修建地铁的原因，历史以及发展，加深对人与社会关系的理解。语言技能通过听说读写看等活动发展学生理解性技能和表达性技能。从语篇中提取主要信息，理解语篇中的逻辑关系，识别语篇中的时间顺序，过程顺序，训练学生清楚地描述事件的过程。学习策略元认知策略，认知策略，交际策略以及情感策略二 基于语料

WhatThe first underground in the world是一篇旅游指南，介绍了Zhao Ning在去伦敦旅行之前阅读关于伦敦地铁介绍。文章通过时间顺序，描述了伦敦地铁的历史以及发展。Why 通过旅游指南的方式介绍了伦敦的交通，在生活中有实用性How本文以时间顺序简要介绍了伦敦地铁的历史和发展，条例清楚，使读者能够初步了解伦敦地铁的历史和发展，并从中获得一些新的知识。

Part II 学情分析

授课对象是我校高二7班学生。大多数同学已具备从高中相应阶段一般难度的文本中提取主要信息，用英语进行表达的能力。但对文中提到的伦敦地铁的历史和发展知之甚少。通过文章篇章结构分析和详细信息梳理，将有利于学生的有效语言输出。

Part III 教学目标

1.通过视频中的关于交通工具的生词和呈现部分所提供关键词，引导学生重视语言基础，培养他们的语言能力;

2.通过快速阅读，引导学生要重视文本主题与语篇体裁；培养他们的主题意识和阅读能力；

3.通过思维导图，引导学生梳理文本线索及相关主要信息，获取文化知识，培养他们信息处理的能力和文化意识；

4.通过分组讨论，引导学生对文本中的某些信息进行深度思考，培养他们的思辨能力，发展思维品质；引导学生进行自主学习，合作学习和探究学习，优化他们的学习方式

5.通过课后仿照文本为英语老师的朋友设计重庆旅游路线的旅游指南讨论思考，引导学生学以致用，同时培养学生的迁移创新能力；

6.通过课前分享学习目标和课后学习反思，引导学生养成目标意识，同时及时反思学习方式和效果，发展他们的学习策略，提升他们的学习能力。

Part IV 教学重难点

? 教学重点

1. 引导学生在文本众多的信息中梳理伦敦地铁的历史以及发展壮大的基本信息。

2. 通过思维导图，帮助学生理清旅游手册的结构，为下一步知识迁移作铺垫。

3. 通过一系列的融语言、思维，文化为一体的学习活动发展学生英语学科核心素养。

? 教学难点

1. 学生掌握阅读基本技能并学以致用

2. 40分钟的课堂时间，要充分达成学生对本堂课所学知识的迁移与创新。

Part V 教学流程

▌学习理解类活动

Stage I Pre-reading

课堂活动1：视频欣赏

活动设计：授课前教师播放关于重庆介绍的视频片段。教师通过提问的方式，让学生说出视频中重庆有哪些交通工具，说说其中印象最深的交通工具。引导学生积极思考，唤起学生旧有知识，为下一步伦敦地铁的介绍作铺垫。

【设计意图】激活已知，预测新知。