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(2)语言技能目标:1、能运用所学词汇、句型点餐,能在真实情景中熟练运用。
2、过程与方法目标:培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。
3、情感态度与价值观目标:通过创设人文情景,学生身临其境感受和体验,使语言学以致用,做到“在用中学,在学中用”,激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。
(三)、教学重点与难点
重点:1、学习日常生活中有关食物的名称。
2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。
3、含有 would like 的特殊疑问句及其回答。
难点: 1、would like 的用法及其与like在用法上的区别。
2、模拟生活场景过生日、送祝福、用餐等对话。
二、学情分析
在知识基础方面缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度;思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力,但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲,但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑;鼓励他们勇于张嘴。
三、教学过程
课前准备:一些食物、饮料、甜品、生日蛋糕的可粘帖小图片。
时间:45分钟
教学步骤:
(一)Leading-in
以猜歌名的游戏导入本章内容。
老师:1.有英文版和中文版2.歌词只有一句话3.在特殊场合唱的一首歌。
学生:Happy birthday to you.
(师生合唱)
(二)reading skills
Birthday food around the world
Fast reading
How many paragraphs ?
Does every country celebrate birthday in the same way?
Careful reading
How does Englishmen celebrate their birthday?
What do they eat? Why?
How does Chinese celebrate their birthday?
What do they eat? Why?