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模块八 Module VIII Appreciating literature and art《Reading(1)：Turandot in Beijing》集体备课教案优质课下载
在复习的基础上，将本课的知识点连词成句、连句成篇，从而提高学生的写作能力。
教学过程
Step 1 Greetings
Step2 Dictation
首先让学生独立完成学案上面关于单词的拼写以及单词词性转换方面的练习，然后请同学到黑板上写出他们的答案，最后再进行批改，全班一起朗读。通过关于单词的默写以及单词词性的转换的形式，让学生对本课的单词得以强化，更全面的掌握单词。
Step3 Key words
通过学生小组合作学习，完成学案上面关于本课重点单词用法的练习，练习采用完成句子，填写单词，中翻英、英翻中，选择题等多种形式进行训练，让学生关注考点，提高自己的解题技能。
Step4 key phrases
首先让学生通过背诵的形式复习本课的重点短语，然后列举本课重点短语的用法，并且进行一定的拓展讲解，让学生通过各种练习进行巩固。
Step5 Sentence structure
对于学生而言，熟记且运用单词、词组并不困难。在平时的练习和考试中我们不难发现，分析句子对学生来说是一大难题。本课列举了“否定词+比较级”表示最高级意义以及before的常用句型，在讲解的基础之上并进行了适当的拓展，旨在提高学生对于句子的把握，熟悉各种句型，提高他们分析句型的能力。
Step6 Exercise time
课堂限时练习，先让学生完成讲义上面的练习，然后核对答案，最后对学生存在的问题进行讲解。本部分的设计意图就是训练学生们做题时间的掌控以及解题技能的提高。
Step7 Group work
学以致用，小组合作。首先让学生用括号后面的单词、短语进行造句，然后连词成句，通过加上适当的连词连句成篇，最后让学生展示自己的小组合作成果。
Step8 Homework
Step9 Self-reflection
本课的各项活动在设计上做到了循序渐进、由繁到简、由易到难，逐步把以课本为中心的练习活动向以学生为中心的活动转化，比较符合学生的认知水平，充分调动每个学生的积极性，使每一个学生都能积极投入到各种活动中去。从分析的情况来看，学生表达的时间多于我的表达时间，我觉得这是本课的成功之处。这种既能锻炼学生的语言表达能力又能促进其思维的活动使整个教学活动更实在，效果更好。