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《Welcome to the unit》新课标教案优质课下载
Reasons of the design：
又是一个春暖花开的季节，旅游成为人们生活中自我调节而不可缺少的一部分，看风景、看古城，拍风景、拍自己、拍美食已经成为旅游必不可少的环节。照片见证了历史，见证了自己美好的瞬间。旅游的心情是美好的，然而总出现一些不和谐的画面，像掐花、爬雕像拍照、把自己名字或要表达的情感雕刻在景点的某棵树或石头上，这些都是不文明的行为，也是对景点的“污辱”。所以在一次拍桃花的时候我的镜头拍到了一位很美的姑娘在摘桃花枝，那时，我就想我应该在我的课堂上做点什么才能对得起“春暖花开”这以美好的节气。破坏总是不美好不和谐的，一棵几年的树木，一百年、几百年以后它就是名胜就是古迹就是遗产、、、
Thoughts on the design:
本节课，主要是利用直观图片激发学生对文明旅游和本单元有关文化遗址这一话题的兴趣。本节课是以提高口头表达能力为主的教学课。通过创设各种情景引导学生对本单元话题进行操练。并通过本节课的学习，拓宽视野，不仅了解国内的，也了解更多有关世界其他国家文化遗产的知识，另一方面从一些不和谐的行为来激发学生提高保护遗产的意识，做一个文明的合法公明。
Clues of the design:
导入：春天旅游的季节——拍照（见证美好时刻）：拍花、建筑（中外建筑）
详细介绍书中展示的4幅图片
世界是美好的,但出现一些不和谐的画面：美女掐花、涂鸦（尤其是自己的大名还出现在景区的事）。这些不文明的行为该怎么杜绝？如果古建筑坏了是否要重建？
结论：规范自己的行为，做一个文明人。
如果时间允许：展示更多的古树、古建筑的年龄！这是人类共同努力的结果。
Homework
Teaching aims:
After learning this section, the students will be able to get more information about a lot of World Heritage Sites and become more aware of the need to preserve the cultural heritages. At the same tine,they will pay attention to their action to be a legal citizen.From the class they will improve their reading ability and speaking ability by reading, discussing and expressing their opinions about some historic sites.
Teaching procedures:
Step 1 Leading in and brainstorming
1. Lead in by asking the question:
.Why people like to take pictures?(recording wonderful moment: witness time)
.What others can witness time besides taking pictures?
Possible answers: 1) the precious antiques; 2) the historical Documents (历史文献); 3) the historic sites
(在学生回答完上面问题后，呈现这些答案进行简单归纳。)
Show students an example: the picture of Yan Yuan(复旦大学燕园） and Terra-cotta Army.
( 呈现这张图片举例说明historic sites , 并导入下文。)
2. Have them try to think of some more famous Chinese historic sites with the following question:
Can you name some famous Chinese historic sites you are familiar with?
Possible answers: The Great wall; The Summer Palace ; The Mogao Grottoes at Dunhuang; Potala Palace … )