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?3、学会制作食品广告以及订购食品。
? (二)过程与方法:培养学生自主写作能力、英语会话能力、与他人合作的能力和语言综合运用能力。?
(三)情感态度与价值观:体会生活中使用英语的乐趣,做到“在用中学”“在学中用”。通过运用本单元的语言知识进行写作,激发学生的学习兴趣,热爱生活,礼貌待人。?
四.教学重点:(1)通过读、写的训练,让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
(2)通过自检练习检测本单元基础知识和话题,提高学生们综合运用所学知识的能力。
五.教学难点:设计并写出自己的餐馆广告。?
六.教学准备:?运用多媒体辅助教学,将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情境,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向一、
七、教学策略:
1.课前预习与课后复习。通过学生在课前和课后自主的学习过程,培养他们学习英语的良好习惯。
2.合作学习。资源共享和交流是学习的一个重要的方面,通过小组内组员之间的学习和小组与小组之间的交流,能够让学生更加意识到与他人分享和交流的重要性。
3.学生之间和师生之间的交流和互动,可以加深学生之间的了解和进一步融洽师生关系。
五、教学方法
??采用任务型语言教学,实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。
六、教学准备:
PPT、录音机、彩笔、A5白纸等。
七、教学过程:
Step = 1 \* ROMAN I . Warming- up and revision
1. Sing an English song Apple Round to cheer up .
2. Show the topic and language goals in this lesson .
【设计说明】共唱英文歌曲,激趣引学,面对挑战,交代教学目标。
Ⅱ. Pre-Writing
1. Let some Ss retell the passage in 2b by looking at the mind-map.
1. Read the ad in 3a. Fill in the blanks with the words in the box.Pay attention to the“Tips”。
2.Read the ad and find out the structures.
【设计说明】指导学生独立完成填词练习,Tips “先把词读记心间,上下兼顾不离题;
词型变化是难点,通读检查勿忘记” ,通过再读课文分析广告结构,为下面的写作练习做铺垫。
= 3 \* ROMAN III . While-Writing
1. 3b-Imagine you have a restaurant. Lead the students to write the foods and their prices.
e.g. burgers: 3$ soup: 1$
【设计说明】学生四人小组合作,为自己的餐馆命名,并列出餐馆内食品名称及价钱,写到广告纸上,并展示给大家,收集写作素材的同时提升学生合作意识和创新能力。