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《Grammar and usage： Analysis of complicated sentences》公开课教案优质课下载
1、知道名词性从句和定语从句的概念及分类
2、知道如何判断名词性从句和定语从句
3、知道确定从句属于这两大从句中的哪一种
4、会根据名词性从句和定语从句分析解决相关题目
(二)过程与方法教学目标
1、培养学生善于发现长难句并分析理解长难句的能力
2、提高学生在具体阅读理解中寻找信息源并与题目选项对比分析寻找差异的能力
(三)情感态度和价值观教学目标
1、在指导学生分析理解长难句过程中，提高对该技能在阅读理解中的重要性的认识
2、在寻找和分析长难句的过程中，激发学生的学习兴趣和热情，培养合作精神
三．教学重点
名词性从句和定语从句的理解与分析
四．教学难点
根据题目及选项寻找到准确信息源并运用所学知识分析理解长难句
五．教法、学法
教法:首先通过复习名词性从句和定语从句的基本概念引入新课。在新课教学中，设计几个任务，层层推进，引导学生分析问题，以学生为主体，让学生参与分析过程，在教师引导下，围绕教学目标层层展开，由浅入深，环节紧凑。引导学生观察、分析、推理、总结，启发学生的思维，把学生从被动学习转化为主动学习，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。?
学法：指导学生学会分析长难句的思路、方法。领会抓住突破长难句的主要因素，将理论与实际练习相结合。
六．教学设计
活动一：【导入新课】
复习名词性从句和定语从句的概念和分类
活动二：【自主学习】
阅读两篇小短文，分析文中出现的名词性从句和定语从句。
活动三：【教师指导】
教师通过高考真题中长难句分析与题目选项设置之间的紧密联系，指导学生如何根据题目寻找到信息源，如何分析长难句。
活动四：【合作学习】