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《Task(1)： Writing about development： Skills building 1 and 2》最新教案优质课下载
1. 运用任务型教学模式，培养学生对语言的综合运用，感受变化和成功，教学形式不拘一格。
2. 课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、促进者、协调者”的作用。
3. 在教学中，突出交际性，适时进行策略调整，重视听说读写等各项技能的培养，促进语言实际运用能力的提高。
4. 倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
三、教学内容分析
本节课教学的内容首先是指导学生如何对英语表达中的词汇、句法、连接词以及段落和篇章的优化。在指导过程中，循序渐进地让学生从字、词、句、段、篇感受语言的变化和不同，从而在感受和练习的过程中掌握优化语言的方法和技巧。其次，指导学生能掌握各种不同体裁文章的写作技能，在平时已有语言素材积累的基础上体验成功的喜悦，最终提高自己的写作能力。
四、学情分析
高三的学生对句子的翻译和篇章的写作大多满足于把内容表达出来，但在字词句的精彩表达上却做得不够，平庸之作偏多，致使不少学生在考试中，书面表达很难取得理想成绩。学生在这方面由于在基础年级缺少练习和指导，因此，对学生的英语书面表达加以科学有效的指导显得非常必要且意义重大，学生在这方面的能力有很大的潜力和上升空间，所以，本节课在学生已有语言素材积累的基础上帮助他们做归类梳理也是水到渠成。
五、Teaching aims
Knowledge Aim:
Enable the students to have a better understanding of the writing standards and strategies in the exam.
Ability Aim:
Learn some ways to polish one’s writing － words、grammatical structures、conjunctions、 paragraphs and different styles of passage.
Moral Aim:
Encourage teamwork and self-reflection and appreciate some wonderful articles and learn something from them for the future use, which will arouse their enthusiasm for writing.
Benefit from what has been learned in practice: Nelson Mandela (his perseverance; his great influence etc.)
六、Teaching focuses and difficulties:
Learn the ways to polish writing.
Grasp the strategies of different styles of passages.
七、Teaching methods
Question and AnswerDiscussion Task-based method Presentation
八、Teaching procedures
Step One: Lead-in
Task One:
Read and appreciate the following sentences: (While reading aloud the following sentences, point out the shining points in each sentence.)