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《Project(1)： Writing an essay about careers》公开课教案优质课下载
在上一环节的基础上，引导学生连词成句，并适时输入一些概括方面的注意点和技巧。
教学对象
? 高中二年级学生
在本课授课时，学生已完成了高二三个模块的学习，已经适应了高中的英语学习，在语言知识、阅读习惯和阅读策略方面都已经有了一定的基础。因此，对他们的阅读要求不仅是理解语言的文字意思，而是应该进一步深入，从文章的结构以及每一部分的关键词句入手，把读和写结合起来。
教学目标
By the end of the class, the Ss will be able to know :
1. How to effectively summarize a passage within fixed words.
2.How to sharpen a summary
3. Some point worth paying attention to
4. Show gratitude and love to their parents.
教学策略
1. 创设线索，使课堂教学脉络更清晰，教学重点更突出。
教师在引导学生阅读时，围绕课文主要内容和阅读策略两条线索进行，让学生在透彻理解课文脉络的情况下有效抓住文章的关键词句，帮助学生形成阅读策略和写作策略。
2 . 注重学生认知规律，精心设计问题，有效引导学生学习。
英语认知法重视培养学生正确的学习动机，强调学生理解和掌握规则，启发学生发现语言规则，反对机械模仿，提倡有意义的练习。本课在设计上遵循这一原则，问题的设置符合学生的认知规律，有启发性，通过示例和练习的设置，鼓励学生在初步掌握一些技巧的的基础上进行有意义的巩固练习，并达到熟能生巧的目的。
3. 课件和微视频画龙点睛。
课件制作简单明了，为教学步骤有效展开和扩大课堂容量服务。同时，熟悉的话题有助于学生更直观和感性地理解课文；微视频中呈现的写作要点帮助学生在参与课堂教学的过程中保持思路清晰。
教学过程（可续页）
教学步骤
预
设
时
间
教 师 活 动
学 生 活 动