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Teacher ：Did you take any photos？Did you feed chickens？What did you do？ Please tell us what you did. Do you want to know what Carol did？
环节说明：以上周的校游为话题，引出一般过去时态，简洁明了，直奔主题。
Step 2完成教材1a-1c的任务
1.认真观察图片，将图片和la中所给的短语匹配。集体核对答案，完成la。（2分钟）
2.教师领读la中的词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。以小组为单位总结动词过去 式的构成规则，教师补充点拨。（5分钟）
3.大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。（2分钟）
4.认真听录音，圈出Carol在校游时所做的事情，集体核对答案，完成lb的听力任务。（3分钟）
5.练习lc中的对话，并请学生表演。（2分钟）
6.模仿lc中的对话，利用la中的图片信息，两人一组来谈论Carol在校游时所做的事情，邀请几组学生来表演对话。（4分钟）
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。小组讨论，充分地发挥了学生自主学习的积极性。
Step3 问题探究
一般过去时态
(1)我昨天给奶牛挤奶了。
I milked the cow yesterday.
(2)—上周你散步了吗？ —是的，我去散步了。
—Did you go for a walk last week？
—Yes，I did.
(3)我昨天没有去打篮球。
I didn’t play basketball yesterday.
一般过去时常表示在过去某一时间发生的动作或存在的状态。一般过去时常和表示过去的时间状语连用，如 just now，yesterday，last 等。
一般过去时肯定句：主语十动词过去式十其他成分。
一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他成分？
肯定回答为：Yes，主语+ did。
否定回答为：No，主语十didn’t。
否定句：主语+ didn’t +动词原形+其他成分。
Step 4 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 7l)。
教学反思
本课时通过师生对话的方式引入新课，并通过听、说结合的方式强化本单元语法重点——一般过去时。小组讨论、总结，有利于调动学生的自主性，提高学生的问题探究能力。