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2. How questions
3. Yes/No questions and short answers
4. Adjectives of description
四、Target Language (目标语言)
How was your school trip?
It was great.
Did you go to the zoo?
No, I didn’t. I went to the farm.
Were the strawberries good?
Yes, they were.
五、Vocabulary （词汇）
countryside, cow, horse, farm, farmer, flower, sun, museum, fire, robot, guide, gift, feed, grow, pick, excellent, lovely, slow, fast, expensive, cheap, dark, exciting, interested, anything, everything
go for a walk, milk a cow, ride a horse, feed chickens, take some photos, talk with a farmer, grow apples, be interested in …
六、Skills (技能)
Listening for key information
Scanning in reading
七、Recycling （复习巩固）
great, terrible, interesting, boring, large, cool, hot, lucky, delicious
八、教材分析
本单元的话题是谈论学校郊游，要求学生学会使用一般过去式讲述过去发生的事情，学会用一般过去时写日记。由于本单元介入了新的语法项目即一般过去时，因此整个单元所有的设置内容都要求学生使用一般过去时进行操练。本单元要求学生学会使用一般过去时的陈述句，一般疑问句及答语。应重点强调动词过去式的变化规则。
Section A 了解一般过去时的定义，学会使用一般过去时描述过去发生的事情。
1a, 1b, 1c主要是学习一般过去时的定义，能用一般过去时描述过去发生的事情，学会使用一般过去时的陈述句，及一般疑问句和答语，知道go, milk, ride, feed, talk, take 的过去式。
2a, 2b, 2c, 2d通过听力使学生巩固1a所学短语，能够理解一般过去时的对话，能准确抓住听力材料中的细节问题。能用一般过去时与他人谈论过去的事情。
Grammar Focus, 3a, 3b,主要帮助学生总结一般过去时一般疑问句及答语的用法，重点帮助学生理解并记忆动词过去式的规则变化及不规则变化。通过填写短文及编故事的活动使学生掌握动词过去式的变化规则。
Section B 学习有关假日活动的短语，能够使用how was 去询问假期状况，能够使用争取的形容词去评价自己的假期。要求学生通过阅读短文了解日记的写法，重点关注评价性语言的使用。要求学生能够是用一般过去时写日记记述过去发生的事并能恰当的使用评价性语言。
1a, 1b, 1c, 1d, 学习有关假日短语，及简单评价性语言。
2a, 2b, 2c通过阅读短文使学生了解了解日记的写法，学会使用评价性语言。
3a, 3b，3c学习如何用一般过去时写日记。
Self Check 对本单元知识进行检测和总结。
九、教学目标