《Warm-up》公开课教案下载

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三、教学目标：

1. 掌握本篇课文的重要词汇sunburnt, struggle, decade, super, output, crop, hunger, disturbing, expanding, thanks to, be satisfied with, freedom, would rather, equip, therefore, export等。

2. 通过阅读课文让学生更多地了解袁隆平的科研成果及其影响。

3. 使学生能够合作完成此课任务。

四、教学重难点：

1. 如何使学生进行英语表达，提高语言交际的能力；

2. 如何能使学生积极地参与小组讨论，有效完成教学任务；

3. 如何引导学生在段落篇章阅读中运用scanning, skimming, careful reading等不同等阅读技巧；

五、教学方法与教学手段：

本课我主要采用以下几种教学方法：

1. 情境教学法

利用多媒体教学手段，创设直观情景。激发学生学习激情，培养学生浓厚的学习兴趣，促成学生智力因素和非智力因素的发展，从而从整体上正确理解和运用语言。

2.任务教学法：

根据高中英语课程标准及当前教学改革、课程改革的先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务；开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。

3.交际法：

力求使教学过程交际化，以培养外语交际的真本领。

教学手段： 多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成PPT课件使抽象的语言变得直观，为学生运用各种不同等阅读方法创设情景。

六、教学过程：

Step1 Lead-in

T: “Good morning, boys and girls! Have you had your breakfast?

S: yes/no

T: If you did not have your breakfast, what’s your feeling now? Are you feeling hungry now?

【设计意图】

首先通过自由交流的方式，老师提问学生回答的方式，进行导入和热身活动，减轻学生上课伊始的紧张感，快速地融入课堂，成为课堂教学活动的主体。

Today I will show you some pictures, and please tell me what is happening to these people.