必修1《Lesson 2 History Makers》新课标优质课教案设计

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学情分析：

本班学生英语水平参差不齐，有6名学生处于小学水平。在学习态度方面，学生学习积极性较高，但是自信心不够，需要不断给予鼓励。大部分学生基本具备在阅读中获取细节信息的能力，但是多数学生在理解和整合知识以及批判评价方面的能力比较欠缺。此外，学生对于上世纪南非黑人所遭受的种族歧视以及曼德拉都比较陌生。

教学目标：

在本课学习后，学生能够：

1. 提取语篇大意，梳理文章结构，归纳Nelson Mandela对Elias的帮助以及Elias对 Nelson Mandela的支持的事实性信息；

2. 基于自主学习和小组合作学习进一步梳理和整合所读的文章信息，概括、阐述Nelson Mandela的优秀品质并举例论证；

3. 总结伟人应该具备的优秀品质，思考如何提升自身素质，努力成为品德高尚、有所作为的人。

教学重点：

学生通过阅读，归纳Nelson Mandela对Elias的帮助以及Elias对 Nelson Mandela的支持的事实性信息，并能够概括、阐述Nelson Mandela的优秀品质并举例论证。

教学难点：

概括、阐述Nelson Mandela的优秀品质并举例论证；总结伟人应该具备的优秀品质，并思考如何提升自身素质，努力成为品德高尚、有所作为的人。

教学资源：

教材、多媒体教学、学案、黑板和粉笔。

教学过程：

步骤

教学活动

设计意图

核心素养提升点

Step 1

Lead in

1. Ss watch a video about the song “Glorious Years” written for Nelson Mandela and ask Ss what they know about Nelson Mandela.

2. T shows pictures and asks Ss to have a look at the title of the passage and guess the relationship between Elias and Nelson Mandela?

利用视频创设情境，导入主题，激发学生的阅读兴趣。

利用图片，引导学生推测Elias和Mandela之间的关系，把握文本中的人物关系，形成阅读期待。

Step 2