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北师大2003课标版《Lesson 3 Sports Stars》教案优质课下载
本课是阅读课，引导学生学会预测，提取文章的主要信息和细节信息，并在整理信息的过程中，引导学生发现分析问题和解决问题的思维过程，最后结合课文的信息和语言进行输出性活动
学生情况分析：
本班为高一（4）班，经过初中三年的英语学习，大多数学生有了一定的英语基础。但总体来说，学生英语水平参差不齐，但是大部分学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神还是可以在平时的教学中不断提高和培养的。根据这些特点，教师可以采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式的教学法，这样面向全体学生便于调动全班学生的积极性，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。
同时，高一新生基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力。这些都为本课学生运用信息技术进行课堂整合提供了有力的支持。因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生爱好，让学生主动学习，学有所获。
教学策略
环环相扣，设计紧凑。先利用图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过填写表格掌握细节，知道了威廉姆斯姐妹的成长经历，学习用英语归纳以及复述，最后自己去小结上完这节课的收获，使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用英语口语判断别人给出的依据，并给出自己的观点。
采用多媒体教学，用一些有关文物的精美图片，引起学生对即将阅读的文章的兴趣，减少陌生感。
教学手段与技术：
教学课件PPT、课堂学案、多媒体设备
教学目标(内容框架)
By the end of the lesson, you will be able to
? Learn the words and expressions related to describe a sports star.
? Find information about the Williams sisters
? Provide a title for the text;
? Tell the favorite sports star and learn their spirit.
教学评价教学评价是依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价主要包括对学生的学习结果的评价和对教师教学工作的评价从学生的学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、一直、品德及个性形成等情感领域；从教师的教学过做的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。因为学生的学习更多地是直接由课堂教学质量决定的。本课的教学评价可以视教学的实际情况来决定放在课内进行。是否掌握课文中出现的词汇，能够理解课文中出现的有关文章内容的语言结构和有一定新语言现象的片段。Evaluation
Self-assessment（自我评价）
True or False
( )1.In the matches the two sisters seldom played each other.
( ) 2. Williams’ parents played an important part in their success.
( ) 3. The two sisters miss their childhood so they often go back to their hometown.
评价标准
3个—superb learner2个—good learner教学流程图
板书设计Unit 2 Lesson3 Sports Stars
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