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《Lesson 4 Superhero》最新教案优质课下载
学情分析：本班学生英语基础较好，学习态度认真，学习热情高。学生已基本具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点。但是多数学生在理解和整合知识，以及批判评价方面的能力都比较欠缺。此外，虽然学生课前通过预习课文，对Christopher Reeve生平和事件有一定程度的了解，但对他的内在品质缺乏深层理解。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
获取梳理文中有关Christopher Reeve的生平和事件；
推断Christopher Reeve的内在品质并举例论证；
发挥适当想象，从不同角色发表对Christopher Reeve的看法；
学习Christopher Reeve的优秀品质，在成长中自强不息、热爱生活。
教学重点
学生通过阅读，获取关于Christopher Reeve生平和事件的事实性信息，整合推断出其中的内在品质。
教学难点
如何通过文本细节整合推断出其中的内在品质；如何从不同角色发表对Christopher Reeve的看法，提升批判评价方面的能力。
突破手段
学生课前自主预习；
教师按照时间轴帮助学生理出文本框架；
学生小组合作，同伴讨论，个人思考，分享观点。
教学过程
步骤教学活动设计意图互动时间和模式Pre-readingStep 1T asks Ss to share their ideas about the superhero in their eyes.创设情境，引出主题。CW IW
4′Step 2T directs Ss’ attention from their superheroes to Christopher Reeve by reading the two pictures on the book.学生读图，培养学生的观察能力，导入主题，激活学生已有的关于解决问题的认知和经验。CW
IW
2′While-readingStep 3
Step 4
Step 5First reading
1. Ss try to tell what happened to Christopher Reeve according to the time clue.
2.Ss,with T, work out a time axis according to the time and relevant events.
Second reading