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北师大2003课标版《Lesson 3 Weddings》最新教案优质课下载
提高略读、精读的阅读技能。
过程与方法：
让学生掌握从文章中获取信息、分析信息的方法。
情感态度价值观：
增强爱国主义精神和民族自豪感，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为跨文化交际能力打下基础。
引导学生乐于与他人合作，使学生具有健全向上的品格。
符合核心素养中提出的培养全人格学生的要求。
三、学习者特征分析
学生特点：
由于学生学习水平参差不齐，因此在设计学生活动时要考虑到不同层次学生的具体情况和不同需求。《新课标》中明确指出教学内容要满足不同学生的发展要求，于是我在阅读教学当中设计了难度系数不同的问题。
学生语言知识技能：
由于文化方面的原因，学生对本科话题-节日已具备了一定的背景知识、经历和经验。高一的学生已初步掌握了在阅读中使用精读、略读的技能。并且初步具备自主学习和小组合作学习的能力。
四、教学策略选择与设计快速阅读获取文章大意。
细读，获取具体信息。
小组合作，帮助学生学习。五、教学环境及资源准备硬件环境：交互式白板六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入
（2分钟）哼一段与婚礼有关的音乐并询问学生可以联想到什么节日自由表达自己的想法引起学习兴趣，
自然导入课题。读前
（5分钟）问学生，关于婚礼可以想到哪些词。并用图片展示单词。自由表达自己的想法调动积极性展示图片，让学生猜是哪个国家的婚礼。根据自己的文化背景作答把学生的注意力集中到与本课有关的婚礼上。读中
（20分钟）引导学生找到文章两个部分的中心大意
阅读文章，分别找到文章两个部分的中心大意，并完成连连看游戏
培养学生的快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力，达到理解课文表层意思的目的。此类问题可提问一般的学生，增加他们学习英语的信心。
引导学生发现关于印度婚礼更多的细节读文章的第一部分并回答相关问题细读环节是对重要的段落进行细读，加大信息量，帮助学生加深对课文的理解。引导学生观察和提取具体事实和信息。找出重要的词语和表达方式。
让学生读文章第二部分，并标段落，发现每段的段落大意。教师提醒文章行文思路。读文章的第二部分培养学生快速阅读的能力。
分别读第二部分的各个段落，填空。读文章，发现信息培养学生获取信息、发现信息、处理信息的能力，并能够用所获信息进行清除有条理的表达，为后面的表达做好铺垫。
读后