北师大2003课标版《Lesson 3 Weddings》新课标优质课教案设计

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本课所在单元的主题为Celebration，主要介绍了跟我们日常生活联系紧密的婚礼这一庆典活动，并且介绍了不同国家在婚礼庆典上的文化习俗。该课的主要内容是印度尼西亚和希腊婚礼上的一些风俗文化和行为禁忌。本节课Weddings为Unit 3 Celebration的第三课，是一节阅读课，包含阅读理解的练习，同时还有词汇练习和口语活动，可以锻炼学生的抽象思维和创造性想象。

学情分析

做课班级学生成绩参差不齐，同学们学习的积极性比较高，但部分学生比较内向，不善于也不太愿意表达自己，课堂氛围会稍显沉闷。对这些学生而言，阅读理解部分问题不会很大，应该可以在规定的时间内完成。但口语部分则需要在小组活动充分讨论的基础上方能有所产出。因此，全班展示之前安排小组合作练习，以使学生克服胆怯，怕说错的心理，说前有足够的准备，进而增强自信心。学生对其他国家的婚礼习俗和行为禁忌既会感到陌生，又会显示出浓厚的兴趣和求知欲，从而带着好奇心去了解并探究。并且高一学生已经具备一定的对比分析能力和抽象思维能力，具备一定的用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

教学方式：

1. 在词汇教学的过程中，引导学生通过语境和图片提示掌握词或词块的意义，引导学生自己去发现知识，而不是直截了当地把知识告诉学生；

2．通过pair work和group work实现课堂活动以学生为主体，教师则充当促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者的角色。在大部分课堂时间里，是教师与学生之间、学生与学生之间的互动过程；

3．通过在最后的小组活动中，引导学生运用所学英语语言知识去做一些有意义和具体的事情。

总之，本节课采取了启发式、参与式及互动合作式教学方式。

教学手段：

教科书、学案；

黑板、粉笔；

教学课件、多媒体设备

技术准备：

多媒体设备教学内容安排和教学资源 教学内容 Teaching contents

Topic: Weddings

Vocabulary:

bride, bridegroom, best man, ceremony, entrance, invitation, wedding reception

Sentences:

1) If a friend gets an invitation to a wedding, you can go with him/her, even if you don’t receive an invitation yourself.

2) But don’t worry, you don’t have to contribute a lot of money.

3) And remember—at most wedding receptions you can’t drink alcohol.

4) A long silk ribbon that links the crowns is a symbol of a long and happy life for the couple.

Knowledge: Different customs of Indonesia and Greek’s weddings

Skills: Reading and Speaking

Strategies: 1. Predict the meaning of new words in context;