必修1《Literature Spot 1 A Christmas Carol》优质课教案下载

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学生情况分析：

本节课的教学对象是已具备一定的阅读基础和阅读能力的高中一年级的学生。

根据常识储备和前面一单元的学习内容，学生对圣诞节都有一定的认识和感知，对圣诞的庆祝并不陌生，这为迅速进入课堂奠定良好基础。

经过一学期的高中英语学习，学生已经掌握了部分高中英语阅读技巧和策略。他们能够在教师引导下阅读欣赏小说，逐渐把握小说要素，预测文本内容、故事情节发展等，熟练使用预测、略读、精读等策略，内化阅读信息。学生同时具备一定的好奇心和探知精神，能够根据小说人物、情节等相关信息，用自己的语言迁移文本，进行情境模拟表演。

部分学生对小说作者狄更斯及其作品有所了解，但大部分学生还欠缺相关的文化、文学知识，对文本内容比较陌生，对其时代背景也不够了解，这不利于他们对故事的深层内涵的解读。课堂需要进行文学背景介绍，并引导学生理解文本所体现的价值意义和深刻内涵，学会把握文章脉络，培养思维水平并形成正确的人生观、价值观。

教学目标：

①学生阅读后能够提取文本信息，把握故事脉络。

②学生能转述故事内容，并且创设情境，进行角色扮演。

③学生能运用正确的感情色彩和语音语调进行口语表达，体会小说内涵和意义。

= 4 ﹨ GB3 ④ 学生能欣赏英美文学，感知时代背景和文章所体现的文学美感等。

= 5 ﹨ GB3 ⑤ 学生能了解西方文化，比较中西文化，尊重文化差异性，热爱自己的传统文化。

主要学习活动：

步骤1：Warm-up (4 mins)

学生欣赏歌曲“We Wish You A Merry Christmas”，回答如下问题，热身并导入本课话题：

（1）Have you heard this song before? If so, sing to it.

（2）How much do you know about Christmas?

（3）How do you celebrate Christmas?

设计意图：激活学生的背景知识，激发阅读兴趣，营造圣诞节日气氛和轻松愉快的学习氛围，帮助学生快速融入课堂、进入学习状态。

步骤2：Pre-reading (4 mins)

由warn-up引出话题 “How do people celebrate Christmas? Let’s have a look at Scrooge’s way of celebration”，过渡衔接到小说阅读。先由学生主动介绍小说作者狄更斯及其作品，教师随后呈现作者名片，补充、完善作者信息，同时补充必要的词汇、时代特征、文化背景等信息。

B) Please look at the pictures in the story. What do you think happens to the main character?

设计意图：背景知识介绍旨在让学生学会分享，并在教师提示下互帮互助、互相补充，激活已有的知识储备，同时输入必要的词汇及文本背景信息等。这样有利于学生积累文化文学常识，更好地了解小说的背景和基调，从而理解小说内容和内涵。根据图片预测文本内容有利于激发学生的阅读兴趣，训练学生充分利用文本资源，如图片等进行阅读、预测文章内容的技巧、策略和能力。

步骤3：While-reading （18 mins)

Read the story very quickly to check the answer to your prediction. (3 mins)

设计意图：培养学生速读以及利用文章图片和信息检测读前猜测的能力。