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北师大2003课标版《Grammar Summary》集体备课教案优质课下载
能力目标：
1要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。
2充分运用教学改革中使用的预习提纲、学习目标去预习----学习---巩固所学知识。
情感目标：
使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去迎接高考
教法：
教学方法：采用问答式、讲练形式、小组活动和个体活动相结合方法.
教学重难点：
?1. 重点：
短文改错方法中的：动词的混用；虚词的添加与删除，逻辑不清，固定用法的误判 等
2.?难点：正确运用“浏览全文，了解大意。逐句分析，逐句改错。复读全文，仔细推敲，最后复查”的解题策略
教学步骤
一、题型解读与高考感悟
二、高频考点与技巧点拨
（一）谓语动词考点例析
1考点分析
考点1 时态前后不一致
例1 When I was a child，I hoped to live in the city.I think I would be happy there.(2015·全国Ⅰ)
分析 整个语境讲的就是过去的事情，所以think也是当时的想法，故应该用一般过去时。故think改为thought。
典例2 A woman saw him crying and telling him to wait outside the shop.(2015·全国Ⅱ)
分析 句子的主语为A woman，谓语为saw，crying为宾补，and连接的是两个谓语，而不是两个宾补，所以telling应改为told。
考点2 缺少谓语或谓语动词形式错误
典例1 We must found ways to protect our environment.(2015·全国Ⅰ)
分析 情态动词must后应该跟动词原形，句中we与find之间为主谓关系，所以found应改为find。
典例2 So real friendship should able to stand all sorts of tests.(2014·大纲全国)