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《Lesson 1 Tomorrow’s World》精品教案优质课下载
本课是普通高中课程标准实验教科书北师大版《英语》第二模块第4单元一课。该单元的主题为Cyberspace,本课是Lesson1的第二课时。
在课标中，对语法的七级要求3中提到：使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等，4中提到：掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息。通过本节课的学习，让学生能够在真实的语境中，用本课词汇和语法对未来的预测进行正确的表达。
本课是lesson1的第二课时。在第一课时中，我主要处理了课文中的生词和阅读任务，带领学生完成词汇的认知和阅读技巧的训练。本节课主要是对一般将来时will和be going to 的区别做重点练习。本课主要分为两部分，第一部分是对语法的总结、练习。第二部分是学生结合实际和自己的想象，对一般将来时加以运用。
课前要求学生分成小组，阅读课文并在课文中找到与将来相关句子，找出一
般将来时的基本结构。要求小组全员参与，共同合作完成，既能降低难度，又能培养学生与他人合作的能力。
（二）学生情况分析
学生情况：
我校是一所远郊区县高中普通校。授课班级是高一平行班，大部分学生思维活跃但基础较差，对于老师提出的问题能够理解到位但不一定能正确表达自己的想法。所以真正落实到口头、落实到个体，一部分学生比较吃力，口语表达水平整体薄弱，课上有些问题回答的也不到位。
学生学习习惯：
学生课上能够认真听讲，积极回答问题，但是课下用在英语上的时间非常的少。仅限于在学校课堂上所学的知识。
学生上一知识点掌握情况：
由于一般现在时是一项非常基础的语法，初中甚至小学就已经接触过。所以
部分学生还是对此项语法还是比较熟悉的，但是大部分学生还处于只闻其名、不知其实的状态。所以本节课根据学生的实际情况，内容设计的比较简单，但在后半部分还是结合了本课、本单元的话题，让不同层次的学生做出不同层次的产出。
教学中遇到的问题及改进措施：
学生的水平参差不齐，因此用英文授课对我们这样的普通校来说很有难
度，让学生通过课文中已知的内容进行归纳整理用自己的语言说出来难度也很
大，如何能在一堂课中，充分的调动学生的积极性是一件非常不易的事情。把语
法课上常见的回答问题部分简化，给出学生所需的关键词，在教师的引导下尽量
使用自己的语言总结回答问题。课上多设计些活动环节，让学生动起来。充分发
挥学生的主观能动性。教学目标知识与技能：
在本课结束时，学生能够
1.通过阅读课文找出一般现在时的基本结构（will, be going to）并总结其区别和用法。
2.通过练习，能够正确运用此语法造句子。
3.结合实际和自己的想象，表达对未来的悲观或乐观的预测。
过程与方法：