必修2《Lesson 3 Virtual Reality》公开课教案下载

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3.设计不同的环节，比如填空，对比，归纳，讨论等方式，由简入难，循序渐进地掌握文章的结构内容。学习者分析这篇文章是关于两个学生就虚拟现实这个话题展开的一个对话，因为是关于未来的话题，又是和虚拟技术有关，学生非常有兴趣。但是，对于文章主题虚拟旅游和虚拟大学，学生不是太熟悉。而且授课班级是普通班，学生的英语基础比较薄弱，所以对设置的问题解答起来会有些困难，在授课过程中，学生表现出来的问题比较多。比如文章结构不明确；问题的信息点找的不准，长难句理解不够等等。在教学过程中，教师尽力创设适合学生的语言环境，结合他们的生活实际，让学生在轻松的环境下有词可想，有话可说，顺利地完成这篇文章的阅读。

教学

环节活动目标教学内容活动

设计媒体功能应用及分析 Lead in

Step 1

1.通过讨论大家熟悉的节日，尽快进入课堂角色。

2.引导学生回忆11月份特别的一天，尤其是购物者们最关注的，让学生联想起“双十一”活动，激发学生的兴趣和背景知识。1.Teacher invites students to talk about some special days in December.

2.Teacher leads students to recall a very popular day in November,especially for shoppers.

Talking展示图片能够提升课堂教学气氛，增强师生互动能力。

Step 21.进一步将话题向本课课文靠拢，调动学生对于virtual reality的了解。

2.为学生下面的预测做铺垫。Teacher ask students if they go shopping on the Internet and if they know anything about virtual shopping.

Talking展示图片，激发学生课堂学习兴趣。Pre-reading

Step 31.通过图片帮助学生感知购物。

2.帮助学生归纳虚拟世界的定义。

3围绕话题，组织学生讨论虚拟技术在现实生活中的应用。

4.预测文章内容，激发阅读兴趣。1. Students try to guess the definition of virtual reality according to the pictures and examples provided.

2. Teacher asks students what kind of virtual reality has become true.

Discussion展示图片，文字

让抽象的概念更加具体化，生动化。While-reading

Step 4 1.用目的的快速阅读课文，检验预测结果。

2.整体理解文章，总结段落大意，为下面按部分提取信息做准备。1. Teacher leads students to read the whole passage.

2. Students divide the pasasage into 3 parts and find the topic of each part.

Individual work呈现教学内容

提高学生运用知识的能力

Step5 第一部分的阅读设计了思维导图，学生在阅读简短的材料后快速提取细节信息。Students read the first part of the dialogue and discuss Tom’s and Cathy’s weekend plan.