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北师大2003课标版《Lesson 4 Virtual Tourism》教案优质课下载
读前准备
通过一个网红句和奥克兰的图片引入主题并激发学生对本课题的兴趣。
阅读实践
本环节由四个部分组成：skimming迅速了解课文各段落主旨；structure本文结构分析，scanning具体信息提取和有用语言知识提炼；taste deep深入文本分析，体会语言运用的巧妙,并做到read between lines 甚至read beyond lines。每一个任务的设计都是为了下一个环节“仿写”做铺垫。
成果展示
学生基于阅读实践中所学，分组讨论如何撰写一篇文章介绍学校所在地-安海：从文章结构到每段内容布局到具体语言运用。成文后以导游向游客介绍的方式向同学们展示讨论结果。
回顾总结
Summary 通过思维导图帮助学生巩固所学内容以便运用所学独立完成一篇旅游指南。
本课作业
为学生深入了解本课的内容，提供相关课文热词链接，要求学生课后自主进行搜索阅读。在本课学习和合作完成一篇介绍地点的文章后，进一步要求学生独立完成一篇旅游指南并发布到朋友圈。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本单元的话题是网络Cyberspace。 作为本单元的重要组成部分，第四课以网页的方式展现，内容为虚拟旅游。展现了奥克兰这个城市的主要风貌，让学生对奥克兰有一个整体了解同时提高学生的跨文化交际意识。我们现处于网络时代，作为新人类，学生学习如何阅读网页相当必要。同时学生还应了解如何从中提取重要信息和语言知识以培养和达成独立撰写网页的能力。
学生情况分析：
本课的教学对象为高一年学生。作为所谓的00后，这些学生对网络有着极大的热情。通过网络了解一个异国城市对学生来说无疑是激动人心且极具意义的体验。从中他们还可以学习如何撰写一篇旅游指南。
3.教学目标分析
知识与技能：
对奥克兰的风貌有一个整体了解。包括它的地理位置，人口，历史，主要景点等。
学会阅读网页并从中提取重要信息及有用语言知识以便学以致用-独立作文。
学习并掌握四项阅读技巧：skimming, scanning, topics matching skills and the structure analysis of an article.
过程与方法：
读前引导学生通过图片预测将要“旅游”的城市；阅读过程中通过各种任务的设置引发学生独立建构对奥克兰这座城市的认知，提取重要信息和语言知识为进一步的仿写做铺垫；分组讨论如何运用所学撰写一篇旅游指南，培养学生自主互助探究的学习能力。
情感态度与价值观：
本课通过了解奥克兰这座异国城市提高学生跨文化交际意识。同时引导学生从外国回归本地，激发学生对家乡的爱以建立学生的文化自信。另外通过小组活动方式可以提高学生的团队合作精神。
4.教学重点、难点分析