《Lesson 4 Let’s Dance》优质课教案设计

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说明文

语篇分析

本单元的中心话题是中外文化艺术“音乐与舞蹈”，本课阅读部分是一篇典型的介绍类说明文。文章介绍了芭蕾舞、民族舞蹈和流行舞蹈三种舞蹈的起源、特点和服装配乐，从中西文化艺术对比的角度按照时间顺序简单介绍。以上语篇的阅读任务基本在上一节课完成。基于新课标英语学习活动观的要求，结合文章话题内容的特点，本节课的设计主要以学生小组合作活动来展开，通过共同协作、交流、共享的方式完成阅读课原文的手绘思维导图和网上查阅补充材料，并在课堂展示、解说和表演。其次，完成一篇高考书面表达写作，以同伴互评互改的形式，以评卷人的视角评价一篇现场作文。基于小组合作方式下的读后活动写作课，实现了知识从输入到输出的过程，充分发挥学生的小组合作能力、创造力和提高学生解决问题的能力。同时学生加深了对民族舞蹈的了解，增强弘扬民族文化艺术的意识，提升中华文化自信。

学情分析

本班学生英语基础一般，但思维活跃，学习热情较高，有较强的表现欲。

学生在词汇、句型的积累方面还是比较欠缺，所以在开展本课活动之前，学生必须做好充分的准备；课前复习本单元单词和充分复习好课文。

学生在学习的过程中，主旨意识还是比较差，查找资料能力、写作谋篇布局能力、话题语言的合理迁移使用能力有待提高，因此需要较多的指导。

学生在写作方面的积累还是不够充分，需要引导和讨论来完成任务。

教学目标

在本课结束时，学生能够：

认识舞蹈的分类和各自的起源、特点、配乐、服装等，重点了解各种舞蹈深受人们喜爱的

原因;

学会小组活动方式手绘思维导图，并将其运用在以后的学习活动中；

学会提出问题(what)、分析问题（why）和解决问题(how);

掌握建议信的写法，并将其运用在以后的写作中；

加深对民族舞蹈的了解，增强弘扬民族文化艺术的意识，提升中华文化自信。

六、教学活动

备注：T: Teacher Ss: students min: minute

Procedures

Activities

Intentions

Time

Step 1

Lead in

T plays a video about peacock dance.